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301.
本文利用较大规模问卷抽样调查的结果,对农民工子女流动还是留守的选择进行分析.本项研究发现,八成农民工在进城过程中,选择将子女留在家乡成为留守儿童,将子女带进城的只占两成左右.农民工自身的经济资本、文化资本、社会资本以及在城市的适应状况对子女的教育选择有显著性影响. 相似文献
302.
许耀桐 《上海行政学院学报》2010,11(5):49-54
在2008-2009年的地方政府机构改革中,顺德大部制改革"石破天惊",引发了全国的关注。顺德政府的机构改革方案,是深入贯彻落实科学发展观,以国际视野和战略眼光谋划政府管理的创新和发展,依照大部门体制和运行机制的本质特点推进改革,切实转变政府职能,理顺职责关系,优化组织结构,提高行政效能,真正建立权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力、依法运行的行政管理体制,破解影响经济与社会发展的深层次体制性、结构性、制度性难题的产物,为全国其他的县(市、区)政府深化行政管理体制改革提供了探索性的经验,发挥了经济特区和沿海城市改革开放试验田的作用。顺德政府机构改革的亮点在于:党政机构得到强力整合综合设置,实现了大幅度的缩减瘦身;决策权、执行权、监督权相对分离,优化了权力运行机制;党政系统实行同类机构合署同体,实现以党领政、同心共治新模式;政府全面履行公共服务职能,实现全社会参与治理。 相似文献
303.
徐艳 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2010,(4):106-107
全面加强对诉讼活动的法律监督,不仅是检察机关履行职责的题中应有之义,也是加强和改进检察工作的着力点。笔者基于基层检察院多年来的工作实践,对这一问题进行了思考。 相似文献
304.
本文从文学审美的维度入手,认为文学审美是现当代中国儿童文学经典生成的主要因素之一。文学经典的生成是"内部"要素和"外部"力量共同作用的结果,是文学审美活动的实践形态、知识建构和价值指向相互作用、相互依存的综合过程,并且在这一过程中始终体现和凝聚着审美主体对于审美活动的主体性,凝聚着作为审美客体与对象的经典文本的审美经验、社会历史和人文内涵。 相似文献
305.
加强高校教师党支部的组织建设,是加强高校教师党支部建设的重要内容。以创建学习型组织为载体加强高校教师党支部组织建设,对于加强新形势下高校教师党支部建设发挥着积极有效的作用。学习型组织理论适用于高校教师党支部的组织建设,并对高校党支部组织建设具有一定的指导作用。 相似文献
306.
中国特色社会主义坚定不移地坚持社会主义的发展方向,又紧密结合中国国情,是对马克思主义人类发展规律理论的继承、创新与发展;中国特色社会主义坚持以经济建设为中心,以发展为第一要义,是对马克思主义生产力是社会发展根本动力理论的继承、创新和发展;中国特色社会主义坚持全心全意为人民服务,坚持"以人为本",是对马克思主义解放全人类和人的全面而自由发展理论的继承、创新和发展;中国特色社会主义的全面建设理论,是对马克思主义社会发展合力理论的继承、创新和发展. 相似文献
307.
徐少伯 《工会理论研究(上海工会管理干部学院学报)》2009,(1):8-10
一、企业出现生产经营困难与职工利益紧密相关美国金融危机波及全球,已发展成为世界性经济危机,并不可避免地影响到我国经济的运行。一些外资企业、出口贸易企业、高档消费品生产、销售、服务企业以及规 模小的企业开始发生生产和经营上的困难。面对经济社会发生的急剧变化,作为党联系职工群众的桥梁和纽带、国家政权的重要社会支柱、职工群众利益的代表者和维护者的工会, 相似文献
308.
论完善保障非公有制企业融资的金融法治环境 总被引:1,自引:1,他引:0
为落实2005年2月24日国务院发布的<关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见>(以下简称<意见>)提出的各项方针政策,促进非公有制经济的持续健康发展,必须消除影响非公有制经济发展的各种障碍.目前,个体、私营等非公有制企业融资难,就是一层障碍.造成非公有制企业融资难的原因是复杂的,但非公有制企业在融资中处于弱势地位、遭受不平等待遇无疑是其中重要的原因.要消除这层障碍,必须将<意见>中关于"加大对非公有制经济的财税金融支持"的政策转化为法律规范,发挥金融法对非公有制经济的调整功能与保护功能;必须尽快建立相关的金融法律制度,完善支持和保障非公有制企业融资的金融法治环境. 相似文献
309.
中外合作办学是教育国际化的趋势之一,正在全球范围内展开,需要有一个良好的法律环境。本文通过对中外合作办学法律环境的分析,找出其存在的问题,提出改进策略,以促进中外合作办学的健康发展。 相似文献
310.
古文教学是中学语文教学的重要内容,教师充分挖掘古文中蕴涵的丰富思想对于提高中学生的心理健康水平具有积极意义。古文教学中渗透心理健康教育的内容与方法主要有:认知方面,着重培养学生正确归因、积极认知及适当的认知方式;情绪和情感方面,注重培养学生懂得爱的艺术及具有适当的羞耻感;意志方面,关注学生自主选择目标、执著追求目标、积极应对困难;人格塑造方面,教会学生“做事”与“做人”。 相似文献