毛泽东廉政思想的发展历程、鲜明特色与重要意义

毛泽东廉政思想是毛泽东在领导党的廉政建设的长期实践中,把马克思列宁主义廉政理论与中国共产党的廉政建设实际相结合,并吸收借鉴中华民族优秀传统廉政文化和历史经验基础上逐渐形成和发展起来的。毛泽东廉政思想经历了早期萌芽、井冈山和中央苏区时期初步形成、延安时期走向成熟、新中国成立前后继续发展、毛泽东晚年的曲折探索等阶段,且在不同阶段有不同的侧重点。站在实现"两个一百年"奋斗目标的历史交汇点上,梳理毛泽东廉政思想的历史脉络并揭示其特征与意义,有助于为新时代推进反腐败斗争提供历史借鉴和现实启示。     

伟大建党精神研究述论

<正>2021年7月,习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上,首次提出了“伟大建党精神”这一重要命题并阐述了其科学内涵。其后,弘扬伟大建党精神成为党的领导人重要讲话、党的重要文献中出现的高频词。中国共产党第二十次全国代表大会更是将“弘扬伟大建党精神”作为此次大会的主题之一,进一步凸显了弘扬和传承伟大建党精神的时代价值。伟大建党精神是中国共产党精神之源,贯穿于中国共产党的百年奋斗之中,是中国共产党精神的逻辑起点。弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系是新时代新征程的必然要求,是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的强大精神力量。如何从学理高度、历史厚度、哲学深度来认识和把握伟大建党精神,成为学者们重点关注的内容。     

李达在党的创建时期对中国妇女解放运动的贡献

在中国共产党创建时期,李达在以极大热情从事党的创建工作的同时,也十分关注中国妇女问题和妇女解放运动。除主持平民女校、指导《妇女声》刊物以外,他还译介国外有关妇女解放著述,介绍西方妇女解放运动;结合中国社会发展实际,大力宣传马克思主义妇女解放理论;将马克思主义妇女解放理论与中国妇女解放实际结合起来,努力运用马克思主义的立场、观点和方法研究妇女问题特别是中国妇女解放问题,撰写并发表了一系列有关妇女解放的著作,积极探索中国妇女解放的道路。李达在党的创建时期对中国妇女解放运动所做的贡献,对推动党的创建起了重要作用,在中国妇女解放运动中也占有重要地位。     

过渡时期党内学习教育活动论析

中国共产党在过渡时期高度重视全党的学习,开展了普遍的、大规模的、内容丰富的党内学习教育活动。这一时期的党内学习教育活动,在内容方面,重视学习马克思列宁主义毛泽东思想,也重视学习社会科学知识和自然科学知识,同时注重开展反腐倡廉和增强党内团结教育;在组织方面,初步建立从中央党校到地方党校的干部教育培训网、在党的高级干部中开展自修调整充实革命年代的宣传机构、建立专门机构翻译出版马克思主义经典著作;在效果方面,主要是提高了全党的马克思主义理论水平和政治觉悟,培养了大批人才,延续了优良传统并增强了党内团结。因而具有学习内容丰富多样,学习形式多元化和组织化、学习成效显著等特点。它开创了党在掌握全国政权条件下通过学习教育活动进行执政能力建设和先进性建设的先河,也为当前马克思主义学习型政党建设提供了重要借鉴。     

中国特色政党制度视野中的党际和谐

构建和谐的党际关系,是新时期加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的重要内容之一.现阶段中国所经历的深刻变革推动着中国政治的发展.从当代中国政治发展的宏观需求角度观察党际和谐在中国社会发展中的作用,探索和谐党际关系的建设途径,有着重要的理论意义与实践意义.     

党建学科建设需要把握的学科内外关系

2021年,在中国共产党成立100周年之际,国务院学位委员会将中共党史党建作为一级学科纳入《博士、硕士学位授予和人才培养学科专业目录（征求意见稿）》,充分彰显了党和国家对新时代中共党史党建研究和教学的高度重视,有助于进一步深化中共党史党建理论和实践研究,培养更多适应新时代党和国家需要的中共党史党建研究和实务专业人才,为新时代党的建设提供强大人才和智力支撑。为深入推进学科建设科学发展,本刊特邀相关领域著名专家冯俊、王庭大、邵维正、商志晓、肖贵清、刘靖北、刘昀献、丁俊萍就中共党史党建学科相关理论和实践问题进行深入探讨。现将他们的研究成果以笔谈形式编列发表,以飨读者。     

湖北地方党史研究的新起点——读《中国共产党湖北历史》有感

在举国上下欢庆中华人民共和国成立50周年之际,《中国共产党湖北历史》(1919.5—1949.10)一书以极为庄重的形式,正式出版发行了.这是湖北省党史学界和出版界的一件盛事,是荆楚大地党史研究工作者、特别是湖北省委党史研究室的同志们献给共和国母亲50华诞的一份厚礼.作为这本书的审稿人之一,我觉得本书具有3个鲜明的特点.     

毛泽东的马克思主义执政党学习思想探析

毛泽东毕生重视学习,在中国革命胜利前夕更是将学习视为中国共产党执政以后自身建设的一个重大战略任务,视为党提高管理和建设国家的能力、保持自身先进性和纯洁性的重要途径。新中国成立后,毛泽东多次强调全党一定要振奋精神,下苦功学习,明确要求党员干部应当把工作以外的剩余精力主要放在学习上,并系统阐述了学习对象、内容、方法、途径等问题。毛泽东的马克思主义执政党学习思想具有历史继承性、鲜明时代性、全面系统性等特点。这一思想是毛泽东执政党建设思想的重要组成部分,从一个侧面阐明了执政党建设的一个战略任务和主要路径,是对党如何保持先进性和纯洁性、提高领导水平和执政能力的积极探索和正确回答。尽管这一思想带有毛泽东所处时代的特征,但就其主要内容和基本精神来看,至今仍然有很高的思想价值和历史意义,对于今天正在进行的建设学习型、服务性、创新型马克思主义执政党也有着很强的现实针对性和指导意义。     

《塑造与被塑造》笔谈

<正>一、陈金龙:《五四阐释的历史回溯与意义追问》学术界对于五四的研究,已取得了相当丰硕的成果,要突破和创新并非易事。相对而言,对于五四之后的五四阐释、五四话语、五四纪念,学术界的研究较为薄弱,留下了突破的空间。郭若平的新著《塑造与被塑造——"五四"阐释与革命意识形态建构》(社会科学文献出版社2014年版),从革命意识形态建构的维度切入,回溯了近百年五四阐释的历史过程,揭示了五四阐释的意义功能,是     

党的制度建设和党的建设制度改革之关联

在党的建设研究领域,"党的制度""党的制度建设""党的建设制度""党的建设制度改革"多个词汇相继使用,有时甚至并用。这些不同表述中都包含有"制度"二字,显然有其共通性,但其内涵有其各自侧重点。在主要考察党的制度的内涵及其特点、党的制度建设的内涵及地位和作用、党的建设制度化历程、党的建设制度改革的内涵、重大意义以及深化党的建设制度改革的部署和实施等基础上,加深对深化党的建设制度改革这一重大命题和重大任务的理解。