论人的全面发展与社会主义现代化建设

促进人的全面发展,是马克思主义理论的重要组成部分,是社会主义本质的内在要求及其所追求的重要目标,同时也是我国社会主义现代化建设的重要内容.江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中明确指出:"我们要在发展社会主义社会物质文明和精神文明的基础上,不断推进人的全面发展."江泽民同志的讲话深刻揭示了人的全面发展对建设中国特色社会主义的重要意义,丰富和发展了我们对社会主义本质的认识,对于当前我们推进社会主义现代化建设,实现中华民族的伟大复兴,具有十分重要的理论意义和实践意义.     

加强校级班子作风建设 促进学校的改革与发展

校级领导班子的作风建设,是高校党风建设的关键。这些年来,我们华中师范大学大力加强领导班子作风建设,形成了求实创新、团结拼     

网络时代青少年道德教育机制及其建构

青少年道德教育机制,是指在青少年道德教育活动过程中,青少年道德教育系统内外部各要素之间相互联系、相互制约的关系及其调节形式。根据网络时代的新特点、新要求,建构自教与他教相结合,网上网下相配合,社区、学校、家庭相协调的教育机制,是青少年道德教育活动取得实效的关键。     

努力建立和谐医患关系 全心全意为机关干部职工服务

广东省政府机关门诊部认真贯彻科学发展观，坚持以人为本的服务理念，着力在建立和谐的医患关系上下功夫，全心全意为机关于部职工服务。     

中国加入WTO后如何打造诚信企业

随着社会主义市场经济的深入发展，信用已不单单是道德问题。而且是作为一种重要的社会资源正日益深刻地影响着社会经济活动。面对我国加入WTO、世界经济一体化的机遇和挑战，作为市场经济的主要主体——企业来讲，诚信意味着什么?是理念，是资本，还是制度，这些且不论，先看看我国目前企业的诚信状况，有种观点认为，讲诚信就得牺牲利益。     

学习即生活

美国著名哲学家和教育学家杜威曾提出过“教育即生活”的口号。这个口号首先强调“教育是生活的需要”,其次强调“教育具有生活的意义”。当今时代的标志之一乃是“学习化社会”其中“终身学习”的理念日益深入人心,函授教育、     

"体验快乐"的快乐一族

青春期是人生“强欢狂乐”的时期,快乐是青年人生活的特色。但是,每个时代的青年都有属于他们自己的快乐观,当代青年正以他们自己的方式体验着快乐,追求着快乐。追求体验:当代青年的快乐观“人生在世,谁不寻觅快乐?”公元前338年,古希腊伦理学家伊壁鸠鲁就说:“快乐是幸福生活的开始和目的。因为我们认为幸福生活是我们天生的最高的善,我们的一切取舍都从快乐出发;我们的最终目的乃是得到快乐。”[1]追求快乐是人的天性,只是老年、中年、青年和少年儿童在追求的方式上有些区别罢了。当代青年与其它年龄人群、以往青年相比,他们更看重对快乐…     

租约仲裁条款是否能够有效并入提单问题探析

租船运输中船东为了避免在租约纯单中承提比租约更重的责任，同时也为了使提单持有人受到租船合同的约束，而采用租约并入提单的条款，但仲裁条款并入会产生争议。通过分析各国的法律、有关国际公约和实践，在我国现有的法律体系中不应当然地承认租约的仲裁条款并入提单的效力。