论《人民警察使用警械和武器条例》中的“警告”

1996年1月8日国务院第四十一次常务会议通过的《中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例》(简称《条例》,下同)第七条和第九条均把对违法犯罪行为,人民警察“经警告无效的”作为可以使用警械和武器的条件之一。因此,正确理解警告的含义、种类、构成要件和警     

公安机关内部刑事执法监督工作探讨

加强公安机关内部刑事执法监督工作,是保证公安机关正确执行刑事法律的重要环节。本文针对公安机关在行使立案、侦查权和执行刑罚权上存在的主要问题,从加强对刑事执法责任人的法律培训和执法教育、加强刑事执法制度建设和公安法制队伍建设,建立和落实内部执法监督机制等方面对公安机关内部刑事执法监督工作进行了探讨。     

修改《中华人民共和国看守所条例》之我见

修改《中华人民共和国看守所条例》是健全和完善公安立法的一件大事。本文论述了修改该“条例”的三点理由和三条原则 ,并提出了十四条修改意见。     

社会管理创新背景下治安学专业的综合改革

社会管理创新对治安学专业综合改革提出了新的要求,治安学专业综合改革应从社会管理创新的战略高度谋划改革内涵。在社会管理创新背景下治安学专业综合改革目前应解决治安学专业办学定位、学科特色、服务面向和建设目标,课程与教学资源建设,教学方式方法改革,实践教学环节,治安学专业教学团队建设,教学管理改革等六个主要问题。     

略论侦查讯问对策体系

讯问犯罪嫌疑人是侦查活动的一项重要措施，侦查讯问对策又是讯问犯罪嫌疑人中的一个重要的研究课题。关于侦查讯问对策体系，目前观点各一。作者经过长期的研究、论证和实践，认为一个完整的侦查讯问对策体系，是由基本讯问对策（讯问策略、讯问方法、讯问策略和方法得以实现的相关因素〈讯问言语、环境、气氛〉）和辅助讯问对策两部分组成。     

试论构建三位一体的“大调解”工作体系

构建人民调解、行政调解、司法调解三位一体的"大调解"工作体系,是从源头上化解社会矛盾纠纷的有效途径。应当坚持统一领导,分级负责、预防为主,化解矛盾、因情施策,分类处置、快速反应,相互配合、多法并举,讲究效果、加强教育,正确引导的基本原则;司法调解三位一体的"大调解"工作体系必须要在各级党委、政府的领导下才能建立和完善。     

《治安管理处罚法》施行以来存在的问题、原因及对策

我国《治安管理处罚法》施行六年以来,还存在着与相关的法律、法规衔接不够、当事人不愿听证、治安调解效果不佳、行政拘留暂缓执行制度不完善、治安罚款执行难等主要问题。针对这些问题,首先要解决《治安管理处罚法》与《刑法》的衔接协调问题;将行政拘留纳入听证程序以切实保障公民人身权利;要从治安调解与民事诉讼之间找到制度衔接点,在"三位一体"的大调解中充分发挥公安民警的作用;在行政拘留、治安罚款中做到严格依法办案。     

论补充鉴定和重新鉴定

在刑事诉讼案件中,如果出现了补充鉴定和重新鉴定,将对诉讼进程有一定的影响。因此,立足于我国刑事诉讼的立法和实践,借鉴国外刑事诉讼法典的有关规定,研究补充鉴定和重新鉴定的理由及其有关问题,对公安、司法机关处理补充鉴定和重新鉴定将有指导作用。     

公安院校全日制普通本科教育若干问题探讨

我国公安院校全日制普通本科教育起步较晚。20世纪80年代，公安大学、刑警学院、武警学院相继开办全日制普通本科教育，20世纪90年代，部分省、市、自治区公安高等专科学校、公安干部管理学院利用各种形式相继开办了公安本科教育。新世纪初期湖北、江苏在公安高等专科学校的基础上升格为警官学院，开展全日制普通公安本科教育。目前还有少数省公安高等专科学校正在积极“升本”。全日制普通公安院校本科教育是我国公安学历教育较高的一个层次，它基本上反映了我国公安学历教育的水平。为了总结我国公安院校全日制普通本科教育的经验和教训，…     

预审专业教学改革探讨

2000年8月16日，湖北省教育厅为贯彻教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号），根据教育部《关于在高职高专教育中开展专业教育改革试点工作的通知》（教高司[2000]32号）的精神，向全省高等职业技术学院和高等专科学校发出了《关于在全省高职高专学校中开展高等专科教育专业教学改革试点工作的通知》，要求有关高等学校申报教育教学改革试点专业。预审教研室将预审专业申报为教育教学改革试点专业。经湖北省教育厅严格审查，2000年12月22日，湖北省教育厅在《关于公布高等专科教育教学改革试点专业名单的通知》…