模糊性市场准入政策:博弈、网络结构与执行机制——基于公共资源交易领域政策执行的考察北大核心CSSCISSCI

模糊性市场准入政策执行呈现网络化特征,博弈和网络结构是理解政策执行的重要路径。我国公共资源交易领域社会交易平台市场准入政策在执行中基于政府上下级之间、社会交易平台与政府交易平台之间、社会交易平台与监督部门之间的博弈,分别构建了管理主导型、业务主导型、监督主导型政策网络。在管理主导型政策网络中,政府拥有的较强网络权力和行政权力,是推动政策执行的关键力量;在业务主导型政策网络中,政府虽然也具有较强的网络权力和行政权力,但是社会交易平台的服务优势和逐利动机为政企合作提供了条件;在监督主导型政策网络中,监督部门拥有公共资源交易相关法律赋予的监督权威。因此,有效推动模糊性市场准入政策执行的路径与机制有三种:一是在政府的高位推动下构建管理主导型政策网络,同时充分发挥管理机制效应以获得良好的执行效果;二是在政企优势互补的基础上构建业务主导型政策网络,同时充分释放合作机制效能以带动政策执行;三是在强监督的推动下构建监督主导型政策网络,同时充分发挥监督机制效应使政策得到有效执行。     

盛开在异乡的格桑花——西藏少年内地求学记

在装置着多媒体投影仪和超薄型彩色电视机的北京西藏中学教室里，远离家乡的藏族学生们正在专心地学习包括数、理、化在内的科技和包括汉语、英语和藏文在内的语言。在这所高中学校里，除了规定的学习科目之外，已掌握汉、藏、英3种语言的学生们还要选学一些研究性的课程，如杜甫的诗歌、英国文学、藏文化等等，然后通过高考升入大学。而在家乡，与他们同龄的藏族少年多数都已经离开学校，务农或务工了。     

禁毒：林则徐的事业在继续

１８３９年６月 ３日中国民族英雄林则徐 在虎门销烟，共化去烟土１１９万公斤，如此大规模地销毁鸦片史无前例，林则徐由此成为国际禁毒先驱。６月，让我们缅怀英雄的伟绩，与世界人民一起痛诉毒品的危害，远离毒品。联合国把６月２６日定为国际禁毒日，记者近日采访了林则徐的五世孙凌青先生和他创办的林则徐基金会。 在凌先生摆满古籍的客厅，一帧林则徐的彩色画像引人注目，给幽暗的客厅增添了亮色和生气，使人感到林则徐的事业仍在继续并蓬勃发展着。的确，今天禁毒已经成为世界人民一项共同的事业，凌先生更是以自己特殊的方式纪念家…     

宋军案：小城镇开发的腐败标本

楼房无处不在，不仅盖在国道边，而且盖在河流上……曾经跻身安徽省小集镇建设先进单位的宁老庄镇，小城镇开发建设一度乱象频出。这都要“归功于”该镇的党委书记宋军。     

新移民子女在海外长大

在海外华裔青少年２００１年中国寻根之旅的日子里，３０００多名来自世界各地的华裔孩子跃入人们的视野，其中有不少就是新移民的子女。他们朴素的外表下面透着聪慧与成熟，与国内孩子没有两样的面貌背后却是一段段奇特的异国经历。所谓新移民是指中国改革开放后出国留学并留在国外的中国移民，如今他们的子女已在海外长大成人，有些到了该上大学的年龄。这些孩子在刚刚几岁的时候就来到国外，接受了西方的系统教育；回到家里却说中文，吃中亿受小圆文化的用级，并承受腐来自父母的学习要求与压力，１４为让币教育足中国从孔大产时代就汗始…     

现阶段构建社会治安防控体系的思考

构建治安防控体系是现阶段适应动态化、复杂化的严峻的社会治安形势的迫切需要,是把握犯罪规律、借鉴国外经验、发挥自身优势的最佳选择.为此,对当前社会治安防空体系存在的问题进行分析,并提出构建治安防控体系的设想.     

浅析国际移民对现代国家民族性的影响

信息和通讯的发展带来国际移民规模和范围的扩大,国际移民呈现出移民类型的多样化、移民方向的多元化、移民结构的多层次化等特点,其所造成的影响从最初的经济领域向政治领域、文化领域、社会领域多层次、多方位扩散,并直接影响到移民迁入国的民族组成和治国理念,本文以移民迁入国民族性受影响的程度为标准对移民迁入国进行分类并对移民迁入国如何应对外来移民与本民族融合问题做出探索。     

以人为本努力造就高水平人才队伍

南开大学始终把人才队伍建设放在首位,促进了学校的建设和发展.其人才队伍建设的主要措施有吸引中青年骨干教师,努力摆脱青黄不接的困境;稳步推进新老交替,做好人才的引进、培养和使用工作;强化"人才资源是第一资源"的意识,实施"人才强校"战略.     

论诊所式教育对法学教学的补充作用

本文以诊所式教育与法学教学的互动研究为切入点,深入探讨了诊所式教育在法学教学中的作用,突出强调高等院校法学教学应该引入诊所式教育方法,以期使法学教育更能体现理论与实践的互动,为培养应用型人才独辟蹊径,提高法学教学的水平。     

高职商务英语专业项目课程开发设计及实施策略研究

我国的高职英语教学长期受“学科本位”教学模式的影响,课程重学术、轻实践,教学重理论轻技能,学习内容和职业实践严重脱节,课程体系与职业关联不高,人才质量不能满足就业需求。本文从分析项目课程特征人手,探索高职商务英语专业项目课程开发及构建“以职业能力为核心、以岗位需求为依据、以工作过程为导向”项目课程体系的过程,并通过案例分析法探讨“能力为主线、项目为明线、知识为暗线”课程项目设计原则、项目实施策略及教学单元设计实践问题。