略论宪政主义的社会和谐观念

当前,建设社会主义和谐社会已逐渐成为国人的共识。但是,对于什么是社会主义和谐社会,如何建设社会主义和谐社会,人们还存在不同的看法,其中不乏对社会主义和谐社会的误读。从宪政主义的基本理念来看,社会和谐观念包含了短期与长期相统一的持久和谐观念、对立与妥协相统一的对立和谐观念、稳定与发展相统一的动态和谐观念以及相对和谐与至上人权相统一的理性和谐观念。为了防止社会主义和谐社会成为一种“乌托邦”,我们应该以理性、审慎的态度对待社会主义和谐社会,放弃完美和谐的空想,树立宪政主义的社会和谐观念,将社会主义和谐社会由一种社会正义理念转化为现实而有效的制度安排,纳入到现代宪政与法治的构建之中。     

努力办好服务山西产业转型的职业教育

省委十一届十一次全会暨省委经济工作会议审议通过了《中共山西省委关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》),绘就了山西“十四五”转型发展的宏伟蓝图.《建议》指出,要“坚决贯彻习近平总书记关于'六新'突破的重要指示,把'六新'突破作为'蹚新路'的方向目标、路径要求和战略举措”...     

关于国有企业工会维护劳务派遣工权益的探讨

国有企业作为国家经济的骨干力量,工会应积极推动本企业劳务派遣工加人工会,依法维护劳务派遣工的合法权益.要把以人为本落到实处,让劳务派遣工参加企业民主管理,参与企业集体协商,把对困难职工的帮扶延伸到劳务派遣工,营造和谐的劳动关系.     

侵犯著作权罪若干问题探析

侵犯著作权罪是直接故意 ,以营利为目的 ,侵犯他人著作权及有关权益 ,违法所得数额较大或者有其他严重情节的行为。刑法只对几种以营利为目的、严重侵犯他人著作权的行为规定了刑事责任。侵犯著作权罪是一种犯罪情况较为复杂的新型犯罪。实践中 ,应注意区分罪与非罪、本罪与其他犯罪的界限。对著作权犯罪人进行处罚时 ,要注意正确适用罚金刑和正确适用法律判处赔偿经济损失     

IS－LM模型与宏观经济政策效果

２０世纪３０年代以前,西方各资本主义国家在“充分就业均衡的自然趋势”和“看不见的手”的理论指导下,信守自由竞争、自动调节、自由放任的经济原则。然而,现实是无情的：２０世纪３０年代,西方各国相继发生了极为严重的经济危机。面对这一严酷现实,古典经济理论及其经济政策主张受到了怀疑,各种新说不断涌现,其中最著名的当属主张加强政府对宏观经济运行进行干预和调节的英国经济学家梅纳德·凯恩斯的《就业、利息与贷币通论》（１９３６年）。凯恩斯的经济理论比起古典经济理论,的确算是一场“革命”,但它也是不全面的。凯恩斯…     

法治视野下提高党的治国理政能力论略

法治作为人类政治文明进步的重要成果,是当今世界各国执政者治国理政的基本方式。建设社会主义法治国家,是中国共产党执政理念与时俱进的重大进步,也是国家治理领域一场广泛而深刻的革命。依法治国是中国共产党治国理政的必然选择,全面推进依法治国,必须坚持人民主体地位,保证社会公平正义,切实履行法定职责。建设法治政府、加强对权力的监督、正确认识和处理党的领导与依法治国的关系,是提高党的治国理政能力的基本途径。     

公民教育对当前青少年价值观形成导向研究

公民教育的目的在于培养合格的公民,内容包括公民知识、公民技能和公民品行。当代青少年价值观受到流行文化和网络文化的影响,出现了价值观的紊乱,因此通过公民教育中的公民课程、公民实践活动和社会志愿服务等途径能够引导青少年树立理想信念、积极参与公共事务,增强政治效能感。     

高职生核心价值体系教育实效性的几点思考

要切实增强高职学生社会主义核心价值体系教育实效性,前提是必须以人为本,高度重视学生的主体性;基础是强化思想政治理论课教育教学,发挥其主渠道作用;关键是创新教育载体,开展社会实践;条件是创建校园文化,优化教育环境,最终确保高职学生社会主义核心价值体系教育实效性的实现。     

促进大学生就业对策研究

就业是学生最大的民生,因此要通过多种途径,不断提升高校二级学院毕业生就业水平与就业质量。其基本思路:一是完善机制,创新载体,形成就业教育合力;二是科学调研,分类指导,体现就业人文关怀;三是拓宽渠道、占领高端,确保学生就业质量:四是强化创新,突出创业,提升学生就业能力。根本点是基于人本视角,依据学生特点,实现充分和个性化的就业,让学生在就业中享有人生出彩的机会。     

中国农村教育的人类学评估

基于分别以河北汉人社会和康区藏族社会为观察对象的教育人类学研究,展示了中国教育人类学理论的实践成果。研究显示,各具特色的汉人乡村和少数民族农区中,教育都是实现人性转换与文化传递的过程。