深入学习江总书记对青年的重要论述 为培养合格的优秀青年人才而奋斗

面向二十一世纪的社会主义现代化建设需要更多更优秀的青年人才。“青年兴则国家兴 ,青年强则国家强 ,青年有希望 ,未来的发展就有希望。”（江泽民同共青团十四大代表座谈讲话）作为党的第三代领导集体的核心 ,江泽民同志对青年（包括青年大学生、农民、军人、科技工作者以及下岗青年等）的成长成才寄以殷切的希望。中国的希望在青年 ,青年人应该如何塑造自己 ,把自己培养成为何种人才 ,才能担当起国家兴旺、民族振兴的大业？本文试从青年成才的意义、标准、途径等方面 ,通过对江泽民关于青年成才思想论述的学习谈谈自己体会。一、江泽民关…     

胡锦涛民族思想探析

以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体坚持马克思主义民族观,结合新时期新世纪中国民族工作的具体实际,不断开辟马克思主义民族理论新境界、实现马克思主义民族理论中国化、现代化,形成了具有中国特色的当代民族理论,推动中国民族工作取得新成就.     

首届中国-加拿大文化对话活动

2009年12月,加拿大总理哈珀对中国进行了正式访问。两国领导人就两国友好合作达成重要共识,表示要共同维护和巩固两国关系的民间基础,加强人文交流,增进两国人民之间的相互了解和友谊。中     

第三届“中国加拿大文化对话”在京举办

<正>6月25至26日,全国友协与加拿大国际文化基金会合作在北京举办第三届"中国加拿大文化对话"。全国友协秘书长林怡、加拿大国际文化基金会主席吴永光、加驻华大使馆参赞麦道伟、加博物馆协会会长约翰·麦卡维蒂,以及来自中国外交部、文化部、国家文物局、宋庆龄基金会、国家画院、国家大剧院、加拿大博物馆协会、加拿大科技博物馆等众多博物馆、大学和文化机构的代表共约100人与会。     

社会救助对象瞄定:方法与实践

准确瞄定救助对象是整个社会救助工作的基础。瞄定能将资源集中于那些最需要资源的人身上,从而提高救助项目对社会福利的影响。然而,任何瞄定方法都是有成本的。对瞄定成本,尤其是对其行政成本、私人成本与瞄定收益的权衡,影响着瞄定精度以及具体瞄定方法的选择。我国低保制度运行瞄定方法运用的最新发展是:强化家计审查、增加人口特征瞄定、灵活运用自我选择瞄定,限制使用社区瞄定。短期来看,这些方法组合提高了瞄定效果,较好地应对了"错保"问题,而其长期成本效益则有待于实践检验和更精确的评估。     

在初中教育阶段怎样正确批评学生

初中阶段是学生意志、品质、心理发展的重要而又特殊的阶段。作为教师采取怎样的批评方法对于学生发展将会产生重要影响。就初中教育中批评学生的方式,提出自己的观点。主旨在于反思原来教师高高在上的批评教育方法,注意研究现代社会初中学生的心理变化与教师的批评方法之间的关系,走出传统的教育理念误区,建立新的教育观念,以求得更好的教育效果,使学生成为身心健康,正常发展的人,也使得教师的教育方法能够随着时代的发展而发展。     

挪用公款养帅哥,案发逃亡17年

2012年5月15日,吉林省梅河口市某国企一名女员工刘薇被吉林省梅河口市法院以挪用公款罪判处有期徒刑5年.     

美国的贫困家庭与福利改革

自从1960年代向贫困宣战以来,美国政府采取了一系列缓解贫困的政策,并在1990年代对原有的福利体系进行了重大改革。然而直到今天,美国贫困人口仍然以百万计,贫困率仍然高居不下。这引发了对贫困及相关问题的持续关注。研究认为,更好地理解贫困的本质需要采用多种贫困测量方法。陷入或摆脱贫困最重要的影响因素是就业状况的变化。而对致贫原因、贫困后果、贫困的邻里效应,以及福利改革的后果,则方面还存在诸多争论。研究认为,为更好地理解这些问题,需要更多关注衰退期及更长时期内贫困家庭的福祉变化。     

井冈山时期毛泽东和中共中央

本文意在通过中其中央和地方党的关系业阐明第二次国内革命战争初期，毛泽东的工农武装割据思想的形成。这个课题本应用丰富的史料来具体论证．但是、一片面笔者现在尚未掌握可能利用的全部资料，另一方而受篇幅的限制，所以只能作概括的论证。一、1928年“八月失败”的过程1928年4月，朱德率领南昌起义余部及湘南（湖南省南部）暴动的农民军和毛泽东率领的湖南秋收起义余部会师、组成工农革命军第四军，湘赣边界（湖南、江西省境内）的武装割据斗争形成了高潮。但是．从四军主力进军湘南开始．在湘南、湖南、江西省境均遭到敌人很大打击。…     

对《毛泽东思想概论》课教学改革的探索

《毛泽东思想概论》课教学对培育社会主义“四有”新人具有重要的作用。在应试教育向素质教育的转变过程中,“两课”教学必须注重人的综合素质的提高,以适应日益激烈的科技竞争的挑战。《毛泽东思想概论》课教学方法要改革,要注重运用启发式、讨论式教学方法和电化教学手段;教学内容要改革,要突出革命性与思想性、要突出毛泽东思想理论内容与中国近代历史发展规律的统一、要突出毛泽东思想教学与爱国主义教育的统一。