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111.
中国立法规定行政复议和诉讼期间不停止具体行政行为执行原则,主要基于五大理论基础:行政行为效力、行政管理特性、公益至上、学习西方先进的法律制度和相对人行为的危害性。但通过对中国大陆之外国家和地区的立法考证和中国大陆立法理论基础的质疑,不难发现不停止执行原则并不科学。它不但侵害了私人的合法权益,有时甚至无情地践踏公共利益。为了平衡行政权与公民权、协调公平和效率、兼顾公益和私益,必须重新架构一种完善的具体行政行为执行制度。 相似文献
112.
并案侦查是侦破系列杀人案件的总体思路,在此过程中,侦查人员应有效运用行为证据,建立对犯罪行为、犯罪现场、受害者之间联系的认识,揭露、证实犯罪,完成侦查行为。 相似文献
113.
114.
校园伤害事故中受害学生权益保护的法律缺陷 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,我国中小学校园伤害事故频发,受害学生轻则受些皮肉之苦,重则精神遭受重创.事故发生后,当受害学生试图从法律制度中寻求救助时,却发现现有法律制度设计不足以对自身权益提供强有力的法律支撑.所以,探讨法律制度缺陷所在,实现法律的进一步完善,给受害学生提供一个有效的法律救济至关重要. 相似文献
115.
116.
行业协会的建立与完善在我国市场经济发展进程中的功能日益彰显,作为政府管理手段的重要补充,其在法律上的正确定位对于行业协会众多社会功能的顺利实现意义重大。本文从行业协会产生的背景入手,对相关法律制度建设提出一些有建设性的建议。 相似文献
117.
正义是一个古老又常新的概念。在中文里,正义即是公正、公平、公道。不可否认,人类始终存在着对正义的追求。有人认为.正义是一种"己所不欲,勿施于人"的德行;有人认为,正义各定其分,各得其所;有人认为,正义是一种对等的回报——"一个以某种方式对待别人的人.不能认为别人在同样情况下以同一方式对待他自己是不公正的";有人认为,正义指法治或合法性;还有人认为,正义指一种公正的体制。正义就像人们心中的一盏明灯。时刻指引着人们朝着它的方向前进。亚里士多德把正义分为分配正义和校正正义,分配正义涉及财富、荣誉、权利等有价值的东西的分配,以这个领域,对不同的人给予不同的对待.对相同的人给予相同的对待就是正义。校正正义涉及对受到侵害的财富、荣誉和权利的恢复和补偿.在分配正义领域里,伤害者应该对其加害行为付出代价.受害者从加害者那里得到补偿就是校正正义。现代法治社会的一系列制度设计和安排都是围绕着 相似文献
118.
119.
刘耘甫 《成都行政学院学报》2000,(6):28-29
中国即将加入WTO,四川面对西部大开发这一历史机遇,如何进一步发展对外经济联系?文章就西部大开发与入世的联系、招商引资工作中对跨国公司的重视以及进一步利用好外资,以实现四川经济的大发展。 相似文献
120.
刘耘甫 《成都行政学院学报》1999,(6)
<正>近年来,成都市属各区(市)县纷纷依托各自的党校挂出了行政学校的牌子,实行“两块牌子,一套班子”的办学机制,按两校不同的性质进行业务管理,这已经成为成都市党员干部培训和国家公务员培训的一大特色.党校和行政学校的职能、地位作用是有区别的,培训对象及培训目标也有相 相似文献