论抗震救援行动对中国国家软实力的提升

“软实力”是由美国哈佛大学肯尼迪政治学院院长约瑟夫·奈教授提出的理论概念。他将“软实力”概括为“对他人的行为施加影响以达到自己所期望结果的能力”，软实力是一种同化式的实力——一个国家思想的吸引力和政治导向的能力，它包括文化与观念的感染力、发展模式的吸引力以及国家的国际形象与国际认同等多个方面，     

“龙象并肩”:中印非传统安全合作

非传统安全合作是国际关系领域的新焦点。近年来,越来越多的国际关系学者开始关注日益凸显的非传统安全问题,包括恐怖主义、金融危机、跨国有组织犯罪、传染性疾病、气候变化、移民难民、复合性自然灾害、自然资源枯竭或跨界资源冲突等。非传统安全挑战严重威胁着区域安全,东亚和南亚地区也不例外。审视中国和印度这两个地缘相连的竞争大国之间的关系以及中印双边非传统安全合作,从传统安全角度看,长期以来存在的领土争议是阻碍中印关系发展的核心问题,而从非传统安全角度看,中印之间的合作交流却超过以往。中印之间存在的传统安全问题和非传统安全问题之间的关联,经济安全、能源安全、民族分裂主义与恐怖主义、水资源安全、流行性疾病、海洋安全、生态安全等领域是双方能够实现合作的非传统安全优先领域,而"和合主义"理念范式与"多元共赢"合作模式为中印之间的非传统安全合作提供了重要的理论指导,从而展示出中印共同携手发展的可能与前景。     

我国价格走势的政策研判北大核心

当前通缩压力加大。从政策层面上看,应充分估计通货紧缩风险,早日设定通缩标准以及通胀目标,及早引导预期,用积极的“稳健”而非保守的“稳健”     

中华优秀传统文化助力新时代爱国统一战线发展探析

文化是一个国家、一个民族的灵魂,中华优秀传统文化能够为人民提供丰润的道德滋养、价值规范和精神力量。要做好新时代党的统一战线工作,就必须坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,同中华优秀传统文化相结合,特别是以马克思主义为指导,深入挖掘中华优秀传统文化丰富内涵,从中华优秀传统文化中汲取智慧,并运用于新时代爱国统一战线发展的实践中。     

大学生生活方式现状调查与分析

通过对广西7所高校的部分大学生生活方式的调查研究和分析,了解在校大学生的生活情况,旨在探讨引导和培养大学生积极健康向上的生活方式的途径和方法,促进大学生的健康成长.     

全面抗战时期八路军基层干部理论学习路径探析——以《王恩茂日记》为中心史料

以《王恩茂日记》为主,同时期其他一些基层干部的日记为辅,综合分析阐述了全面抗战时期中国共产党的基层干部以学习为中心任务、争做学习模范的热情,采取自学与阅读相结合的方式进行自学,通过讨论与学习小组进行互助学习,积极参加学校教育进行集体学习,展现了当时中国共产党基层干部勤于学习、善于学习的伟大品格,为新时代中国共产党建设学习型政党提供有力的借鉴。     

能看管书报摊的公鸡

消除紧张情绪：紧张的工作状况是您吸烟的主要起因吗?如果是这样,那么拿走您周围所有的吸烟用具,改变工作环境和工作程序。在工作场所放一些无糖口香糖、水果、果汁和矿泉水。多做几次短时间的休息,到室外运动运动,运动几分钟就行。     

猪IFN-γ mRNA竞争性RT-PCR定量检测方法的建立

无菌分离的猪外周血单个核细胞(PBMC),经ConA体外刺激培养15 h后提取细胞总RNA。以此总RNA为模板,采用RT-PCR技术扩增到了435 bp的IFN-γ基因。把扩增到的IFN-γ基因与pMD18-T载体连接,构建了pMD-IFN435重组质粒。用另一对引物对重组质粒pMD-IFN435内部进行PCR扩增,得到了257 bp(含PstⅠ酶切位点)的基因片段,将此基因片段连接到pMD18-T载体上构建了pMD-IFN257重组质粒。将pMD-IFN257双酶切(PstⅠ SalⅠ)后回收的目的片段与pMD-IFN435双酶切(PstⅠ SalⅠ)后回收的目的片段连接,得到了含有367bp目的片段的重组质粒pMD-IFN367,即内标准DNA模板。以定量后的pMD-IFN367与2倍梯度稀释的pMD-IFN435进行竞争PCR扩增,建立了能够准确、方便定量检测猪IFN-γmRNA的标准竞争曲线的线性回归方程(y=0.414x-1.864)。     

汤粉英治疗充血性心力衰竭临床经验

［摘要］汤粉英教授认为充血性心力衰竭的形成与心气虚、心阳虚、肝肾阴虚及瘀血密切相关，其西医基础疾病不同，中医病机也异。临证以传统验方为基础，尤重辨证论治，善于从整体上把握其发展转归，减缓其病情进展。     

培养拥有“四个自信”的时代新人

青少年是国家的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望。3月5日下午,习近平总书记在参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时指出,新时代教育工作者要努力把青少年培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。习近平总书记强调,我们的教育要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西,同时也不摒弃西方文明成果,真正把青少年培养成为拥有“四个自信”的孩子。