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61.
在现代民主政治条件下,执政合法性是政党执政的基本条件,执政党必须时刻回应特定历史条件下执政合法性问题,这也体现了执政党对获得政权合法性的主观觉醒。但是,执政合法性反映的仅仅是民众对执政党的整体看法,是对执政绩效的主观评价。具有执政合法性的执政党,还必须与时俱进地加强自身建设,特别是通过完善执政体制、执政方略、执政方式来提升执政合理性。否则,执政合理性的不足最终必将导致执政合法性的丧失。  相似文献   
62.
<正>反对形式主义是我们党的一贯主张。党的十八大以来,针对党内种类繁多、屡禁不止的形式主义问题,习近平总书记发表了一系列重要论述。在前不久召开的中央政治局党史学习教育专题民主生活会和十九届中央纪委六次全会上,习近平总书记就持续纠治形式主义再次进行了强调,深刻指出作风建设永远在路上,任何时候都不能松懈。这一系列重要论述,充分彰显了习近平总书记对作风建设的高度重视,  相似文献   
63.
侨务干部修养,就是侨务干部通过培养和锤炼自己的精神、品格、态度、能力来适应侨务工作的要求。在新时期,侨务干部应当深刻认识加强自我修养的重要性和必要性,根据侨务工作的性质、特点、形势与任务的需要,自觉加强理论修养、政策法律修养、作风修养、历史文化修养、纪律修养,重视发挥主观能动性,善于在侨务工作实践中不断提升综合修养。  相似文献   
64.
正习近平总书记在党的十九大和全国组织工作会议上,对提高党的建设质量提出明确要求,作出重要部署。党支部是党的基层组织,是党的组织体系的基本单元,是党的全部工作和战斗力的基础。抓好党支部建设,对于提高党的建设质量具有重要的基础性作用。《中国共产党支部工作条例(试行)》(以下简称《条例》),体现了我们党重视党支部建设的优良传统和宝贵经验,体现了党的十八大以来党中央加强新时代党支部建设的新精神新要求新经验,具有鲜明的政治性、时代性、指导性。我们要以《条例》为基本遵循,聚焦主责主业,  相似文献   
65.
党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的重大政治判断,鲜明标注了我国发展新的历史方位。从历史维度看,新时代中国特色社会主义展示了中华民族在实现伟大复兴征程上迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,在中华人民共和国发展史上和中华民族发展史上具有重大而深远的意义;从世界维度看,新时代中国特色社会主义展现了科学社会主义的强大生机活力和为人类作出更大贡献的美好前景,在世界社会主义发展史上和人类社会发展史上具有重大而深远的意义;从理论维度看,新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的历史性飞跃,在马克思主义发展史上具有重大而深远的意义;从实践维度看,新时代中国特色社会主义表明了我国社会主要矛盾和时代课题的重大变化,在中国特色社会主义发展史上具有重大而深远的意义。  相似文献   
66.
统一战线是一项特殊的群众工作和社会工作,与社会管理有着密切的联系,在服务社会管理创新中可以发挥重要而独特的作用。统一战线服务社会管理创新,既是党和国家事业发展对统一战线提出的光荣使命,也是统一战线彰显作为、发挥法宝作用的重要内容,还是促进社会和谐与统战和谐的迫切需要。统一战线必须围绕社会管理创新的总体要求和主要任务,分析把握社会矛盾问题对统一战线可能造成的影响,科学认识统一战线服务社会管理创新的新使命、新要求、新机遇,以提高统战工作科学化水平为根本,以促进统战工作管理创新为重点,以统一战线和谐为关键,以统一战线能力建设为基础,形成统一战线服务社会管理创新的强大合力。  相似文献   
67.
党内文化软实力是党内先进文化所体现出来的吸引力与感召力,反映了党内文化的现实作用力和影响力。加强党内文化软实力建设,有助于充分发挥党内先进文化对党的建设新的伟大工程的推进作用、对中国特色社会主义事业发展的引领作用、对社会主义先进文化建设的带动作用、对国家文化安全的保障作用、对和谐世界与和谐政党构建的范导作用。党内文化软实力既是衡量党的执政能力的重要指标,又在党的执政能力建设中起到根本性的作用。为此,应当以发挥党内文化软实力功能为关键、以增强党内文化软实力的价值基础为重点、以增强党内文化软实力的物质基础来加强党的执政能力建设。  相似文献   
68.
党的十八大报告指出:“科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道,是党必须长期坚持的指导思想。”这一重要论述,鲜明地指出了科学发展观在马克思主义发展史上、中国特色社会主义发展史上以及党的建设历史上的重大历史地位和贡献。  相似文献   
69.
认真贯彻落实党的十七届五中全会精神,要求我们牢牢把握科学发展这个主题。坚持用发展的办法解决前进中的问题,更加自觉地走科学发展道路,准确把握科学发展的内在规律.不断提高引领科学发展的能力与水平。  相似文献   
70.
人格和谐、人际和谐与环境和谐是一个有机的整体。在和谐校园的构建中,人格和谐处于最高层面,是和谐校园建设的最终目标;人际和谐、环境和谐处于基础层面,是和谐校园的具体体现。环境和谐包括物质环境和谐与文化环境和谐两个基本方面。人格和谐、人际和谐与物质环境和谐、文化环境和谐共同构成和谐校园建设的目标体系。  相似文献   
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