广泛深入找问题上下结合抓整改

景泰县在"学教"活动中,通过多种形式,广泛深入征求意见,认真查找突出问题,坚持上下结合,综合治理的方法,收到了良好效果.     

着力解决最突出问题

永昌县朱王堡镇在"三个代表"重要思想学习教育活动中,围绕"解决最突出的问题,为农民办实事"这个重点,坚持边学边改,以学促改,深受农民群众欢迎.     

实践"三个代表" 密切党群关系--敦煌市杨家桥乡"学教"活动的几点做法

在我省农村"三个代表"重要思想学习教育活动中,敦煌市杨家桥乡采取入户座谈、问卷调查、自我剖析等方式,找出了在为人民服务、改进工作作风、依法办事、减轻农民负担等方面存在的23个问题.针对存在的问题,乡党委以"两送、两抓、三访、三帮"为载体,突出为群众办实事和解决问题两大主题,积极实践"三个代表",把"学教"活动进一步引向深入.     

万古垂名

此我村鸡卦神坛也始祖由浙右之粤移徙雷州星县沿河而上寄迹于斯自车鲁及月墨等处共十二姓越元明清固不知来自何年先代始祖立寨于王申螺形之半山迄兹故垣基址至今尚在盖平原树木掩翳深林密满难以居人至明始入平地而居之追溯未辟以来缘本设立有此追雍正平成后乃迁居于是焉立坛于池畔之西南角以大石盖其上每岁孟春毕     

大学生幸福感研究与思考

幸福感研究是一个新兴研究领域。本研究对大学生幸福感及影响因素进行了调查与分析。发现大学生积极性情绪占优势,排在前三位的情绪是快乐、愉快、幸福。具体生活领域中,最满意的是道德、健康、家庭。价值观排在前三位的是成功、智力和知识、快乐。并在此基础上,探讨了幸福教育建构。     

马克思主义社会经济形态理论与我国现阶段的历史方位

马克思主义社会经济形态理论与我国现阶段的历史方位鲁明学马克思主义关于社会经济形态的理论是历史唯物主义的重要组成部分，是认识人类历史发展和判断各国所处历史方位的依据。但至今人们往往只熟悉马克思思格斯提出的人类社会划分为五种社会生产方式的理论，而忽略了他...     

首都十教授笔谈人权

人权问题是当前国际社会的最大“热点”之一。无论是西方国家,还是东方国家,人们都在关注着人权,议论着人权,追求着人权。 1985年以来,邓小平同志在接见外国朋友时多次谈到人权问题。他说: “什么是人权?首先一条,是多少人的人权?是少数人的人权,还是多数人的人权,全国人民的人权?西方世界的所谓“人权’和我们讲的人权,本质上是两回事,观点不同。”(《邓小平文选》、第3卷第125页) “人们支持人权,但不要忘记还有一个国权。谈到人格,但不要忘记还有一个国格。特别是像我们这样的第三世界的发展中国家,没有民族自尊心,不珍惜自己民族的独立,国家是立不起来的”。(同上,第331页) “真正说起来,国权比人权重要得多。贫穷国家、第三世界国家的国权经常被他们侵犯。他们那一套人权、自由、民主,是维护恃强凌弱的强国、富国的利益,维护霸权主义者、强权主义者利益的。我们从来就不听那一套,你们也是不听那一套的。”(同上,第345页) “西方国家说我们侵犯了人权,其实他们才是真正的侵犯人权。美国帮助蒋介石打内战,中国人伤亡了多少?美国支持南朝鲜进行战争,中国人民志愿军伤亡了多少?还不说一个多世纪以来殖民主义、帝国主义(包括美国在内)的侵略使中国人民遭受的损失有多大!所以,他们谈人权是没有资格的。”     

对告申庭职责范围的探讨

告诉申诉审判庭的职责范围是什么?它与其他审判庭的业务范围如何划分?弄清这个问题,对于理顺关系,各司其责,杜绝扯皮、推     

宪政界说

宪政界说邹平学９０年代开始，我国宪法学界已日益注重对宪政的研究，并涌现了一批有价值的理论成果。然而，检视已有的理论成果，不难发现关于宪政的一般化理论研究还很不充分，本文拟就宪政的概念、内涵等基本问题作一初步探讨，以求教干方家。一、宪政的概念（一）西方...     

从俄政府频繁易人看俄内外政策的变化

1996年新年的钟声刚刚敲过,俄罗斯政府里便一阵忙乱。在短短不到一个月的时间里,外交部部长科济列夫、总统办公室主任菲拉托夫、第一副总理丘拜斯相继挂靴离任。俄政府如此频繁地调换人马,原因何在?目的何在?人们不禁议论纷纷,猜测种种。