弘扬周总理崇高精神 聚焦解决突出问题

<正>2009年,习近平同志在淮安考察时指出:"像周总理这样的一代楷模,是党政干部学习的榜样。"第二批党的群众路线教育实践活动开展以来,淮安市充分利用周恩来总理家乡这一特有资源,坚持以"学习伟人周恩来,崛起江淮作表率"为引领,在"深学、细照、笃行"上下功夫,促进干部作风转变,聚焦解决突出问题,有力推动活动深入开展。一、立足"深学"周总理崇高精神,切实打牢思想根基开展党的群众路线教育实践活动,学习是首要任务。我们着眼于精神上补"钙",触及思     

从文字训诂专家到反“独”促统战士——记台湾海洋大学丁介民教授的多彩人生

金秋十月，台湾海洋大学丁介民教授到访京津故地。笔者趁老朋友聚首之际，对丁先生做了一次深入的访谈，对其从文字训诂专家到两岸民间交流的先行者，到反“独”促统的无畏战士，乃至充满使命感的拳拳爱国心，印象深刻，由衷敬佩。尤对其从“专家”到“战士”的华丽转身，充满崇敬之情。     

论李光地的仁学思想

清初理学名臣李光地在继承程朱仁学的基础上,对儒家的仁学思想作了进一步的提升与发展,使仁学的理论形态更趋完善。从内容上,他以仁为天地万物的本体;提出博爱尽仁体,从而从天理的高度保证了仁的合理性;指出仁为性善之根源,并强调了仁作为道德本体和宇宙本体的和谐统一。在为仁的方法论上,他提出一系列的心地修养功夫,从修道节欲、孝道、存诚持敬等多个方面进行阐述。同时,李光地以仁学思想为理论基础,在政治上主张实行仁政,将个体的道德修养与社会实践有效地相结合。其仁学思想不仅具有重要的理论意义而且具有重大的历史意义和现实价值。     

郑州市城区经济发展研究

郑州作为全国重要的区域中心城市、中原经济区的核心城市,发展城区经济不仅关系郑州一市之繁荣,更影响中原经济区一域之崛起。为此,建议从以下十个方面努力：一是认真把握城区经济发展面临的形势,二是科学确定发展城区经济的战略目标和任务,三是选准选好城区经济引领产业和重大项目,四是始终扭住发展城区经济不转向、不放松,五是注重解决影响城区经济发展的瓶颈因素,六是营造关心支持城区经济发展的浓厚氛围,七是积极争取国家、省级的政策支持,八是始终站在城区经济发展主战场、第一线,九是为域区经济发展提供干部、人才和企业家保证,十是形成上下一心推动城区经济发展大合唱。     

我所知道的雷锋

我是雷锋的一个战友 ,一个十分特殊的战友。我 1 931年出生于山东烟台 ,1 946年参加中国人民解放军 ,1 948年底开始学习摄影 ,此后一直在军队中做宣传报道工作。因为工作的关系 ,1 96 0年 ,我曾和雷锋在一起相处了 79天。但在这 79天里 ,我真正认识了一个具有高尚情操的士兵 ,一个伟大的普通人。下面 ,我想打破自己近 40年来的沉默 ,说出一些鲜为人知的雷锋故事。雷锋英俊潇洒 ,也很爱美1 95 8年 ,雷锋响应党中央关于支援工业建设的号召 ,从湖南望城团山湖农场来到鞍山钢铁厂。从农村到城市 ,生活上有了不少变化。但雷锋到鞍钢后 ,仍然保持…     

引深“三级联创” 建设经济强县

近几年来,芮城县委始终把党建工作摆在促进经 济工作大发展的重要位置,认真实施“阵地建 设抓改善,制度建设抓落实,队伍建设抓创新,运行机制抓完善,促进经济大发展”的“四抓一促进”党建工作思路,分块提要求,整体争一流,使“三级联创”活动得到了全面深入的开展,有效地推进了全县经济和各项社会事业的持续快速发展。１９９９年芮城县被省委、省政府分别授予“基层党组织建设先进县”和‘小康县”称号。 １ 阵地建设是开展“三级联创”活动的基础,是 引深“三级联创”活动的前提条件。为了使“三级 联创”活动能够高起点运作,活…     

罪恶之手伸向亲骨肉

自1999年以来,甄午尺一直把幼小的亲生女儿作为泄欲工具,甚至当着未成年的儿子的面多次对女儿实施奸淫,其毫无人性的罪恶行为令人发指……     

浅析顾客的定义与基本分类

通过对市场营销理论的重要概念——顾客内涵的简要分析 ,给出了新的顾客定义 ,并重点从交换、盈利、业务联系、企业边界等多个角度讨论了顾客的基本分类方法     

“为职工服务,我想再干它二十年”——记北京公交集团第二客运分公司第三车队工会主席张晓丽

“丽姐”是北京公交集团第二客运分公司第三车队职工对车队工会主席张晓丽的称呼.今年53周岁的张晓丽担任车队工会主席近十年,要问自己家里是否缺油少面,存折密码是多少她也许不十分清楚,但要说起队里职工每个人的情况,犹如原子时钟分秒不差.     

对加强和改进新形势下公安思想政治工作的调查与思考

加强和改进思想政治工作,必须坚持与时俱进,把确立与时代发展要求相适应的新观念作为基本前提,把坚定队伍理想信念,树立正确的世界观、人生观、价值观作为重中之重,把抓好从优待警作为一项重要内容,把提高政工部门、政工干部能力和素质作为基础保障。