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一场看似简单的圆明园兽首拍卖与追讨案的商业行为,因关涉双方能够动用的舆论、渠道、手段、智慧等等所产生的软涉力的不同,最终演绎成了非政府组织间的软涉力的交锋。加强中国非政府组织议程设置的软能力,支持并培育国际间的民间交往,是提升中国非政府组织软涉力的有效途径。 相似文献
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缅甸传统文化的内容很丰富 ,包括小乘佛教文化、婆罗门教与印度教文化、伊斯兰教文化、中国儒教文化、基督教文化、缅甸本土神祗崇拜文化等各种文化 ,经过长期的碰撞与融合 ,最后形成了以小乘佛教文化为主体的缅甸传统文化。 1988年 9月以来 ,缅甸军政府宣布对外开放 ,吸引外资 ,集中精力发展经济 ,以求实现现代化。那么 ,缅甸以佛教为主体的传统文化与缅甸现代化究竟是什么样的关系呢 ?是促进缅甸的现代化进程 ,还是阻碍缅甸的现代化进程。本文将就这个问题进行一些具体的探讨和论述。一、从当代缅甸的发展形势看佛教与缅甸现代化发展进程1… 相似文献
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薛兴龙 《工会理论研究(上海工会管理干部学院学报)》2001,(6):33-35
江泽民同志今年“七一”重要讲话强调,我们党要成为中国最广大人民根本利益的代表,强调密切党和人民群众的联系,争取人民群众的支持和拥护,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。密切联系群众是我们党的三大优良作风之一。坚持走群众路线是我们党的优良传统,是党的事业不断取得胜利的基本保证。中国工会是党领导下的工人阶级的群众组织,是党联系职工群众的桥梁和纽带。认真学习江泽民同志“七一”重要讲 相似文献
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"灌输论"学术论争与启示——基于马克思主义思想理论教育方法的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
姜金林 《学校党建与思想教育》2009,(9)
目前,学界对"灌输论"论争颇多.基于对马克思主义思想理论教育方法的思考,通过对学界有代表性论点的梳理,本文认为以国外教育界的某些观点作为排斥"灌输论"的依据,是值得商榷的;"灌输论"既非"无用论"亦非"过时论";"灌输论"是强制性与非强制性的辩证统一,是马克思主义思想理论教育的重要原则,必须坚持和发展"灌输论". 相似文献
87.
姜文格 《学校党建与思想教育》2010,(5):19-20
“抓好党建促教学.抓好教学促党建”.这是英山县教育系统唱响的主旋律,他们在以办好人民满意教育为目标的基础上,突出“立德树人”这一根本任务,用科学发展观的伟大思想统领整个英山县的教育党建工作。 相似文献
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构建主体体育教学模式强调的主要是学生的主体参与,学生在体育教学活动中主体性的发挥,通过学生亲自参与教学活动,使学生的主动思维.主动学习的能力以及观察、分析,比较,创新、语言表达、组织.评价,总结等各方面能力有所饺炼和提高,使学生从中体验作一名小老师的乐趣与感受,并对学生的心理素质进行饭炼,创遗一个充满创遗性学习、能力锻炼与培养的学习环境和教条件。 相似文献