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试谈群体诉讼的价值考虑及制度完善 总被引:1,自引:0,他引:1
“社会创造法律”,现代大生产和商品经济的发展导致了大量的、频繁的群体性纠纷,传统的诉讼机制无法解决,遂促成了群体诉讼制度的的诞生。在具体的制度模式上国外已创立有选定当事人制度(如日本)、集团诉讼制度(如美国)和团体诉讼制度(如德国),我国的民事诉讼法则是规定了代表人诉讼制度。在此,笔者拟通过对这些制度模式背后的价值考虑的探求,来比较考察我国的代表人诉讼制度,并进一步设想完善这一制度。一、群体诉讼的价值考虑任何一项法律制度的确立,都必然内含着一定的价值追求而遵循一定的原则,以确保该制度功能得到有效… 相似文献
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律师孔永才和杨学昌看到当事人在检察院侦查阶段的同步审讯录像,是在一审开庭之后。
“惊呆了!”他们用这样的词语形容自己看完录像后的感受。 相似文献
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一场看似简单的圆明园兽首拍卖与追讨案的商业行为,因关涉双方能够动用的舆论、渠道、手段、智慧等等所产生的软涉力的不同,最终演绎成了非政府组织间的软涉力的交锋。加强中国非政府组织议程设置的软能力,支持并培育国际间的民间交往,是提升中国非政府组织软涉力的有效途径。 相似文献
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缅甸传统文化的内容很丰富 ,包括小乘佛教文化、婆罗门教与印度教文化、伊斯兰教文化、中国儒教文化、基督教文化、缅甸本土神祗崇拜文化等各种文化 ,经过长期的碰撞与融合 ,最后形成了以小乘佛教文化为主体的缅甸传统文化。 1988年 9月以来 ,缅甸军政府宣布对外开放 ,吸引外资 ,集中精力发展经济 ,以求实现现代化。那么 ,缅甸以佛教为主体的传统文化与缅甸现代化究竟是什么样的关系呢 ?是促进缅甸的现代化进程 ,还是阻碍缅甸的现代化进程。本文将就这个问题进行一些具体的探讨和论述。一、从当代缅甸的发展形势看佛教与缅甸现代化发展进程1… 相似文献
89.
"灌输论"学术论争与启示——基于马克思主义思想理论教育方法的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
姜金林 《学校党建与思想教育》2009,(9)
目前,学界对"灌输论"论争颇多.基于对马克思主义思想理论教育方法的思考,通过对学界有代表性论点的梳理,本文认为以国外教育界的某些观点作为排斥"灌输论"的依据,是值得商榷的;"灌输论"既非"无用论"亦非"过时论";"灌输论"是强制性与非强制性的辩证统一,是马克思主义思想理论教育的重要原则,必须坚持和发展"灌输论". 相似文献
90.
姜文格 《学校党建与思想教育》2010,(5):19-20
“抓好党建促教学.抓好教学促党建”.这是英山县教育系统唱响的主旋律,他们在以办好人民满意教育为目标的基础上,突出“立德树人”这一根本任务,用科学发展观的伟大思想统领整个英山县的教育党建工作。 相似文献