以美国校园暴力防控为视角解读环境设计预防犯罪

环境设计预防犯罪（CPTED）的目标是减少犯罪机会，构建一个更安全和更宜居的环境，最终达到环境让生活更美好的目的。CPTED通过它的五个核心策略一自然监督、入口控制、领域强化、开展活动和地方保养来实现其目标。拟以美国预防校园暴力的CPTED设计为视角，具体解读CPTED的实际应用。     

美国社区导向警务和警察教育培训视野下的CPAs

美国的公民警校(CPAs)既是社区导向警务理念指导下的独特产物,也是警察教育培训的组成部分.举办CPAs是各地警察局的共识,CPAs及其衍生物公民警校校友协会(CPAAAs)、青少年警校等在美国卓有成效的运作,有力地促进了美国的整体警务工作.     

建立健全高校学生党支部激励关怀机制研究

高校学生党支部建设一直是高校学生工作的重要领域，如何做好基层党支部工作是高校党建的关键问题。本文从实际出发，通过分析党支部激励关怀功能发挥的现状及问题。对建立健全高校学生党支部激励关怀机制做出探讨。     

关于大学生情感社会化现象的理论解析——基于社会学的理论视角

本文运用社会学的理论,对大学生道德情感社会化的缺失、政治情感社会化的不足、犯罪情感社会化的失范等三方面的现象进行解析,旨在引导大学生实现个体社会化过程中对积极情感的培养和消极情感的控制.     

收养子女与婚生子女具有相同继承权

案情：1986年4月29日,王某和李某在法院调解离婚,双方约定,男孩王小平（系王某和李某在1973年收养）由男方王某抚养,女孩王艳（王某和李某的婚生女）由女方李某抚养。     

法国高等教育体制透视

法国的高等教育管理体制是典型的中央集权制。该体制在长期的历史发展中,形成了自己鲜明的六大特色,即中央集权与大学自治的对立统一、独特的“双轨制”、全民教育与精英教育并存、“宽进”与“严出”的大学教育、多样性原则、高等教育职业化等,对我国的高等教育改革有一定的借鉴意义。     

环境设计预防犯罪理论（CPTED）的溯源及评析

美国犯霏学家C．雷·杰弗瑞（c．Ray Jeffery）首创了CPTED这个术语，之后又发展了CPTED理论，从大处着眼，强调多策并举的综合性预防犯罪措施。而今天的CPTED理论主要是指纽曼（Newmanl或者克罗（Crowe）模式，主要从小处入手，以环境设计威慑犯罪来达到预防犯罪目的。经过40年的发展，该理论日臻成熟和完善，有了第2代CPTED，并由美国走向了世界。对CPTED理论的赞誉之词颇多，但批评之声也从来不绝于耳。唯有全面审视其评价，才能对CPTED有一个客观的认识。     

《利雅得准则》对我国防控未成年人犯罪的启示

《利雅得准则》是世界范围内预防未成年犯罪、保护未成年人健康成长的纲领性文件,它是世界各国预防未成年人犯罪的法律、政策、经验的高度概括和总结。学习并借鉴《利雅得准则》对于健全我国未成年人司法制度,保障未成年人最大权益,防控未成年人犯罪具有重要意义。拟以该准则的行文结构顺序即章节为主线索,然后梳理出每节对我国有指导和借鉴意义的关键词作为副线索进行具体解读,以探寻预防和控制我国未成年人犯罪的合理、高效之路径。     

境外辅警制度发展史

辅警制度现今在一些国家已普遍存在并取得了积极的成果,受到了各国警学界的肯定。辅助警察的出现是国外群众性治安自治传统的一种承袭与发展。例如,英国自古就有治安法官从民间任用“特别警察”协助维持治安的传统,并逐步演化为今天的辅警力量。目前,英国、法国、澳大利亚、法国、新加坡、南非、摩洛哥和我国的香港、台湾地区(台湾称为义勇警察)的辅警建设都取得了瞩目的成就,使之在打击犯罪,维护地方治安等方面发挥了无可取代的作用。因此,研究借鉴西方辅警发展史,在我国建立规范完善的辅警制度,缓解长期困扰我国公安工作警力不足的问题,意义深远而重大。     

美国警察不当行为及其对策的解读——以认知合理化为视角

美国警察使其不当行为合理化有很多认知重建策略,如否定被害人,否认受伤,指责被害人,非人格化等。正是这些对警察不当行为的认知重建心理因素使美国的警察不当行为愈演愈烈。研究支配美国警察不当行为的心理因素,能够很好地理解和认识不当行为。美国应对警察不当行为的措施是建立不当行为早期预警体系,加强对不当行为的法律监督、媒体监督和公民监督,强化警察道德和品格教育等。