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81.
目前学界对职权立法涵义多有误解,对我国有无职权立法也存在明显的分歧。依笔者所见,职权立法应指法定的行政机关依据其制定行政法规或规章的职权,根据法律和其它上位法的规定精神,对其行政职权范围内的事项,制定执行性行政法规或规章。职权立法不同于授权立法。职权立法在法制建设中不仅是必要的,而且可行  相似文献   
82.
近几年,成都铁路局党委十分重视优秀年轻干部的培养、选拔工作,把年轻干部放在基层、放在艰苦环境中去经风雨、见世面,为他们施展才华提供了舞台。一批年轻干部进入各级领导班子,为全局的领导班子和干部队伍带来了新的活力。局属6个大口单位的4个分局和2个总公司的领导班子都配备了40岁以下的年轻干部,其中,35岁以下的有 6人;全局115个主要运输生产站  相似文献   
83.
血中安非拉酮的薄层色谱扫描检测研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
建立血中安非拉酮的快速检测方法。用环已烷或氯仿提取,薄层层析分离,薄层扫描定性和定量检测。结果显示:血清中安非拉酮的线性检测范围为0.2~12μm/ml,最小检出浓度为0.1μg/ml。2例服药过量患者血清中安非拉酮含量为3.2mg/L和4.7mg/L。本法可用于安非拉酮中毒的快速诊断和安非拉酮中毒的法医学鉴定。  相似文献   
84.
85.
86.
中国共产党领导中国人民实现了民族独立、人民解放,正带领中国人民走在国家富强、民族振兴、人民幸福的康庄大道上。中国共产党的领导使我国在政治、经济、军事、科技、教育、文化等领域都取得重大成就,许多梦想都在变为现实。这些成就证明了中国共产党有能力带领全国人民实现中国梦,也赢得了中国人民对中国共产党领导的真诚拥护,奠定了中国共产党领导中国人民实现中国梦的感情基础。在新的历史时期,除了中国共产党,谁也没有能力将13亿中国人组织起来,实现中华民族伟大复兴的中国梦。  相似文献   
87.
李明 《理论学刊》2014,(2):87-91
对自在自为的意识形态的剖析构成了齐泽克重新发现意识形态的理论基点。商品拜物教就是一种典型的自在自为的意识形态的"母题",齐泽克通过对马克思的商品拜物教理论的拉康式分析,解读出商品与商品拜物教的意识形态性,探寻商品拜物教的运作机制,进而拓展到对整个当代意识形态的拜物教性的分析上,从而逐步构建出了其独特的意识形态幻象理论。  相似文献   
88.
89.
一代伟人周恩来在南开大学读书时,曾在宿舍大立镜旁又糊了面纸做的“镜子”,每天早晚,总要到这面镜子前照一照。原来这面镜子上写着:“面必净,发必理,衣必整,纽必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直。气象勿傲勿怠,颜色宜和宜静宜庄。”周恩来由血气方刚的爱国青年,成长为伟大的马克思主义者、党和国家的卓越领导人,一生立身处世,实际上都受到这面“镜子”的影响。  相似文献   
90.
干青 《思想战线》2011,(Z1):410-413
In the 21st century,education reforms in China are encouraging,different concepts such as innovation and the introduction of different forms of assessment were introduced to the university.The importance of formative assessment is emphasized.This paper aims to study the teacher’s implementation of formative assessment in English lessons during the teaching practise.Commonly used assessment methods,alignment of learning and assessment activities,student teachers’ intervention after receiving feedback from studentss,difficulties encountered,perception of the teacher on formative assessment and students’ feedback are reported in this study.It is hoped that the study will provide insight into the practice of formative assessment in university classrooms.It is also hoped that the study will regard as one aspect othe professional development of teachers driving by the innovation concept.  相似文献   
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