周恩来与20世纪50年代的来华苏联专家工作

来华苏联专家工作是新中国成立后外交战线较长时期内的一项重要工作。作为新中国总理和新中国外交事业的主要奠基者之一,周恩来在领导和组织苏联专家工作中始终坚持党的外交方针,在专家聘请、管理使用、服务保障等方面进行了富有成效的探索,作出了独特贡献。他为做好苏联专家工作确立了坚持争取外援但不依赖外援、“以少而精与必要为好”、立足国情发挥专家作用等基本导向,突出抓好宏观运行、工业生产、国防军事、科技教育等重点建设领域的苏联专家工作。同时,他统筹协调组织运行和条件保障,为新中国外国专家工作的规范化制度化作出了奠基性贡献,并积极为苏联专家在华工作提供便利条件,关心苏联专家的工作生活。周恩来的这些指导和实践,为20世纪50年代做好来华苏联专家工作发挥了重要作用。     

论业主自治机制的法律思考

随着我国住房制度的改革以及建筑物区分所有权的发展,业主自治成为创建和谐社会的重要因素。但业主自治在实践中显现出来的问题使很多物业管理问题没有得到很好解决,这除了业主参与意识淡薄外,重要的一点是业主委员会的法律地位不明确,以及缺乏对业主委员会权利监督机制。本文考察了村民自治的管理模式,提出了完善业主自治的建议,以期有益于健全我国和谐社会建设中的基层民主。     

日本民事诉讼中的诚实信用原则

日本民事诉讼中的诚信原则是法院依据职权进行调查的事项,因此诚信原则是一个具有相当空间的概念,诚信原则属于普通条款.因此,法官对其使用拥有广泛的裁量空间.由于诚信原则是极具概括性的概念,为了使其不被恣意适用,日本学术界通常将其分为四大类.在适用个别条款时,诚信原则能发挥功效对个别条款的结果进行调整、补充,引领其得出稳妥的皆大欢喜的结果.亦即,诚信原则是极其适合并运用于实践之中.相信日本积累的适用诚信原则相关经验能提供一些启示.     

儿童减灾教育:理论、操作和反思

正灾难中,儿童是脆弱群体,需要给予更多的关注。一方面,要保护儿童面对灾害时的生存权、发展权、受保护权,另一方面,也需保护儿童减灾教育的参与权。儿童减灾教育的开展,使儿童深度地参与并融入防灾减灾,提高知识和意识,在灾害中保护自己,同时影响整个家庭。     

综合实践活动课程:开展防灾减灾教育的新途径

正"教育要从娃娃抓起",防灾减灾宣传教育自然也不例外。为了在校园中有效开展防灾减灾教育,我国早在1996年就设立全国中小学生"安全教育日"制度,并先后多次出台相关文件。去年九月,教育部又印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》,为校园开展防灾减灾教育开辟了新途径。     

农村基层党内民主建设存在的问题及对策

新时期农村基层党内民主建设面临许多问题,存在个人、组织、制度、文化、经济等诸多制约因素,积极探寻农村基层党内民主的推动力量,从提高素质、加强队伍、完善制度、营造环境、创新实践等方面入手推进基层党内民主建设。     

试论临床教学基地患者隐私权的限制与保护

医学临床教育的社会公益性、医学生受教育权的法定性和临床教学基地性质与功能的双重性决定了临床教学中患者的隐私权应受到必要的、合理的限制。同时，从防范医疗纠纷等角度来看，也应对隐私权这一重要权益予以法律保护。临床教学中患者隐私权的保护既可规定于患者权利法中，也可规定在相关的临床教学规范中，在内容上应确立告知原则、同意原则和适当原则，并规定医学生的守密义务。     

网络舆论反腐倡廉的新载体——以2012年网络反腐案件为例

网络反腐是公民以网络的形式进行政治参与,进而对权力进行监督和制约的一种新的政治参与。网络反腐提升了公民参与反腐的积极性,从2012年的网络反腐的成功案例来看,网络反腐是一种有效的权力监督的新手段。由于网络反腐的局限性致使在实施过程中也有一些弊端。为此应该推行网络举报实名制;提高公民伦理学素养;建立有效地网络反腐法律支撑系统。     

论我国权力监督制约机制的架构及其运行要求

加强权力监督,是马克思主义政治学说的重要内容,也是社会主义政权建设与民主政治发展的必然要求。我国已初步形成了包括党内监督、人大监督、司法监督、行政监督和社会监督在内的具有中国特色的权力监督制约机制。但从制度设计到运行实效,我国现行的权力监督制约机制仍存在一些缺陷和问题。我们必须从改善权力配置、优化权力结构、加强法律和制度建设、强化对权力运行的监督以及加强廉政教育等方面,进一步健全和完善我国权力监督制约机制。