论学校生活化德育模式的构建

探索生活化德育是新时代学校德育创新的重要理论问题和实践问题。生活化德育模式是指把理想化的道德教育于回归现实生活中 ,以道德主体为核心 ,围绕其社会现实生活而进行道德教育的一种新的德育模式。构建学校生活化德育模式并不是一个孤立的问题 ,它关系到学校德育工作的理念、课堂教育教学、道德实践平台、社区家庭德育等方面协调发展共同促进。     

法庭上谁坐中间,是个问题!

一天出庭,审判席上坐着三位法官大人,我很纳闷,为啥主审法官坐在旁边呢?闭庭后向法院的书记员请教,才知道,按照有关规定,主审并不一定是坐中间的,坐中间的应当是官职最大的人(比如这个庭上就是庭长坐在中间).所以,如果主审法官的官职不是合议庭中最大的,就不能坐在中间位置.一般的庭上最大的官就是庭长了,可遇到大要案,院长来了,这时,庭长也得靠边儿坐.     

非公有制企业党组织在构建和谐企业中的作用

非公有制企业是社会主义市场经济的重要组成部分,其能否实现真正的和谐,直接关系到社会主义和谐社会的进展。加强非公有制企业党的建设,使非公有制企业党组织在引导、领导和谐非公有制企业建设过程中充分发挥作用,是中国共产党面临的新的历史任务。     

从组织管理学角度看警队文化建设

构建警队文化对提升公安机关的软实力将起到十分重要的作用。公安机关应寻求警察个体价值观与组织价值观的统一,在管理体制上充分考虑个体的发展,建立学习型警营,改善警察公共形象,培养民警的媒体公关和与公众沟通意识,建立与公众的良性互动。科学构建警队文化,通过文化管理推动公安工作的可持续发展。     

假发票识别十法

审查发票是纪检监察经常性的工作。判断发票的真实性是纪检监察人员必备的业务技能。审查判断发票要有深入细致的作风和高度的责任感,对发票的形式和内容,现象和本质,要认真分析,善于探索问题,辨伪析疑见微知著。其具体方法是.     

知识经济的三大支柱

湘潭市委党校的彭德望同志在《邓小平科教兴国理论和知识经济》一文中着重论述了邓小平科教兴国理论与知识经济三大支柱的关系。他说 :人类社会经历了农业时代、工业时代 ,现在知识经济时代已初露端倪 ,正在向我们走来。知识经济就是以知识为基础的经济 ,即建立在知识和信息的生产、传播和应用上的经济。知识经济的核心是科技 ,基础是教育 ,关键是人才 ,从一定意义上可以说 ,它们是支撑知识经济的三大支柱。知识经济的崛起 ,源自７０年代以微电子信息技术为核心的高科技革命 ,是它发展的必然结果。邓小平以敏锐的战略眼光洞察了这场高科技革…     

新型农村合作医疗中的农民参与——河北省枣强县的实证研究

农民的参与意愿是决定新型农村合作医疗推广工作成败的重要因素之一。那麽,在实践中农民的参与意愿究竟如何,有哪些因素影响着农民的参与意愿呢？本文通过封河北省枣强县大营镇的实地调查发现,定点医院服务质量的好坏、医疗费用报销是否方便、政府在新农合推广中的工作态度和农民的收入状况、受教育程度等对他们参与积极性有着重要的影响。     

论腐败犯罪的侦查监督

腐败犯罪侦查权是否依法有序进行,不仅关涉腐败犯罪案件的办案质量,而且也与公民合法权益的保护息息相关.强化腐败犯罪的侦查监督,是防止腐败犯罪侦查权滥用,确保检察机关依法办案的客观要求.总的来说,我国腐败犯罪侦查监督是有力有效的,基本上是适应腐败犯罪侦查法治化、规范化要求的.但也存在横向监督乏力、侦查纵向监督不到位和外部监督效果不理想的问题.根据我国腐败犯罪侦查监督的实际情况,还要进一步健全腐败犯罪侦查横向监督机制,加大腐败犯罪侦查纵向监督力度,增强腐败犯罪侦查外部监督的权威性.     

吴洪江:小院大作为

走进湖北省武汉经济技术开发区检察院的大门,一眼就能被草坪中间绿植环绕着的圆形水台所吸引.远远望去,圆形水台犹如一面镜子,将天空中的美景尽收眼底.而水台中源源不断的流水,在冬日阳光的照耀下,充满了生机和活力.     

论“创新发展”的主体原则

"创新发展"内在的主体原则,主要包括三个方面:一是美好生活原则。立足生活世界,在创造理想性、开放性、多样性的"可能生活"的过程中,不断实现美好生活,这是创新发展的价值目标和伦理规范。二是可行能力原则。立足人的能力的发展,在建构作为实质自由的"可行能力"的过程中,实现消极自由意义的能力与积极自由意义的能力的统一,这是创新发展的人学条件和主体规正。三是可控过程原则。破除社会发展中自然历史过程与自主能动选择之间二元对立的发展路径,不断从合规律性走向合目的性,从自发走向自觉,从自在走向自为,从必然走向自由,实现"摸石过河"与"顶层设计"两种发展路径的统一,这是创新发展的基本要求和实践规制。