新蒲十年:教育“洼地”变“高地”

正"作为2014年第一批搬到新校区的学生,我可以说是看着学校慢慢‘长大’。"初夏的遵义医科大学,处处流动着生机勃勃的气息,2014级预防医学专业学生叶学天对着记者有感而发。遵义医科大学所处的遵义大学城位于遵义市新蒲新区东北区域,规划建设用地10000亩,总投资约100亿元,可容纳10余万名师生,是新区的标志性建筑之一。10年前,新蒲新区挂牌成立,开     

“三治融合”方式方法研究

"三治融合"之合理性不仅是良政善治在推进基层社会治理体系和治理能力现代化中的客观要求,而且是"中国之治"道路、制度、文化、理论及其实践在基层社会治理体系构建与治理能力提升过程中合乎逻辑的表达与现实实践的样态。就"三治融合"的内在逻辑关系而言,自治是激发基层社会治理的内生力,法治是增强基层社会治理的硬实力,德治是提升基层社会治理的软实力。直面一些地方"三治融合"治理模式在观念认同、主体实施、法律制度安排层面存在的若干难点、热点问题及其薄弱环节,唯有充分释放自治、法治、德治作为相对独立的治理模式自身的功效,弥补各自存在的功能不足及其运行机制衔接、各自优势互补的诸多短板,才能寻找到"三治融合"新型治理模式的最佳实现形式。考察治理理论创新、制度创新、实践创新之成果,基层治理"三治融合"的科学方式方法可以抽象凝练为:整体性方式方法是其内在功能质的规定性的根本要求;体系性方式方法是其治理目标选择的集中表达;协调性方式方法是其价值追求、政策策略与实施行动的高度统一。     

黄道在大洲谈判中的四个杰出贡献

正地处闽赣边界黄岗山北麓的闽北光泽县寨里镇大洲村,是闽赣边三年游击战争一个隐蔽战略基地,也是闽赣边国共和谈的地点。大洲谈判,是发生在抗日战争时期闽赣边区地区性的国共和谈,是这一时期中国共产党领导下全国一系列国共和谈的重要组成部分。大洲谈判对闽赣边区具有重要历史意义和战略意义,它不仅是闽北国共合作的里程碑,也为闽北新四军五团打造了一条从三年游击战争转入抗日战争的光辉之路。时任中共闽赣省委书记黄道在大洲谈判中发挥了举足轻重的作用,做出了杰出的贡献。     

十年嬗变再高飞

正四通八达的路网、鳞次栉比的高楼、赏心悦目的景观……10年回眸,遵义市新蒲新区的发展实现"城市面貌改变、经济实力提升、基础设施完善、生态福利释放、人民生活提高‘五个翻天覆地’的巨变"。今年5月,遵义市新蒲新区即将迎来10岁生日。为打造一个与遵义知名度和影响力相称的200万人口中心城市,2009年5月4日,新蒲新区党工委管委会作为遵义市委、市政府的派出机构挂牌成立,开启在     

首届中澳省州负责人论坛在悉尼举行

<正>11月,北京已入冬,而位于南半球的澳大利亚却正值初夏时节。绿草如茵,气候宜人,再加上当地主人的热情好客,此时此景此情使来自北方的中国客人倍感温暖。2014年11月19日,全国友协与澳大利亚新南威尔士州政府合作在悉尼举办了首届中澳省州负责人论坛。正在澳大利亚进行国事访问的国家主席习近平与澳大利亚总理阿博特共同出席了...     

《吕氏春秋》行政伦理思想的现代意义

党的十八届三中全会提出:"全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。""治理能力"的现代化是绕不过行政组织和行政人员如何行使"行政权力"这个"坎"的。即便有最完备的国家治理体系,如果行政组织权力失范、行政人员的行政伦理素质低劣,国家治理能力必定不强,必然影响全面深化改革的总目标。我国今天的国家治理体系,是     

民营企业发展升级的瓶颈、问题及治理

在经济新常态的国内宏观经济运行背景下,在国际贸易保护主义愈演愈烈的外部环境下,我国经济由高速增长阶段向高质量发展阶段转变。2019年政府工作报告提出要促进民营经济发展升级,民营企业也进入变革时期。针对民营企业发展升级面临的形势,从营商环境、产权结构、内部治理以及社会责任等四个层面,剖析了制约民营企业发展升级的现实困境,并提出治理的对策建议。     

把握主基调 坚定高质量发展不动摇

2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划的收官之年,是完成经济总量和城乡居民人均收入翻番任务的结局之年。对于世界经济,如何从低迷的增长和频繁的贸易纠纷中走出,2020年也是一个关键之年。世界经济将从困局走向温和增长2019年是世界经济沿着“平庸式增长”轨迹蹒跚慢行的一年。由于结构性问题和周期性问题反复交织,加上世界范围内的贸易纠纷不断,单边主义和贸易保护主义势力抬头,全球贸易增长严重乏力,整个世界经济从2019年上半年就显现出增长疲乏状态。     

教育成长过程中的家庭同胞关系

同胞关系是个体人生成长过程中最为持久的陪伴关系。延续"代沟"的理论视角,以"隔阂—亲密"的对应维度审视教育成长过程中的同胞关系,试图揭示家庭内部手足之情的发展特征及其影响机制。基于小学、初中、高中、大学在校生问卷调查和自传日记研究发现,同胞关系具有血缘先赋性和交往互动性。在不同教育阶段中,同胞关系状态主体趋于亲密,但"同胞隔阂"始终相伴;同胞关系呈现出"稳中有变"的互动需求,主要表现在成长过程中同胞间的生活互助、心理归属在增长,个体独立意识递增导致同胞情感纽带在减弱;被调查者的受教育阶段、家庭结构、家庭经济条件、家庭亲子关系环境对家庭同胞关系具有显著性正向作用。     

高等职业教育产教融合质量评价体系构建

产教融合是人力资源质量提升的重要措施,是高等职业教育发展的重要手段,采用科学的评价方法和有效的评价指标,是保障和提升产教融合质量的重要途径.在分析产教融合活动参与主体的基础上,提出了学校、政府、行业、企业、教师和学生是高等职业教育产教融合质量的六个评价主体,学校是评价客体,围绕评价主体和客体构建了评价指标体系,并尝试为每个评价指标设置了权重.该评价指标体系的优点在于运用了内部评价与外部评价两种评价工具,同时为政府主体授予了修正学校内部评价结果的权限,使得高等职业教育产教融合质量评价的结果更为科学合理.