法律家长主义的两个谬误

在近些年的法理学讨论中,我国学者在力推“法律家长主义”这一理论主张,并希望将其运用于具体的法律实践当中。然而,由于忽视了立法的存在及其内在价值,“法律家长主义”实际上遵循了一种简单的单线式二元论证路径,并由此导致其在理论建构中的缺陷,以及在道德论证上的失误。     

社区矫正心理矫治工作的探索与实践

社区矫正作为非监禁刑罚执行的重要方式,是我国刑罚执行体系的重要组成部分,体现了宽严相济的刑事司法政策。社区矫正工作在全国全面开展以来,取得了一定的成就,有效控制了重新犯罪率,维护了社会和谐稳定。心理矫治作为社区矫正工作中的一环,虽是一个全新的内容,但在实践中,越来越受到各级社区矫正机构的重视。开展心理矫治工作,有利于提高教育矫正效果,增强社区服刑人员改造积极性,帮助社区服刑人员更快适应社会,融入社会,但专业水平、场所设备、社会力量不足等问题,严重制约了心理矫治工作的开展。云南省于2013年开始通过省司法厅主导的方式,在全省范围内开展心理矫治工作,通过编撰教材、开展培训、设立场所、与专业机构合作、组织社会力量参与等方式,不断探索和实践适合云南省实际的心理矫治工作模式。     

情感轨迹与时代精神肖像

正多位文学同道撰文阐述文学与"情义"的关系,我赞同他们的观点。宽泛的意义上可以说,文学主要涉及以情感为中心的精神世界。这不仅指文学的内容,而且指文学审美效应制造的剧烈情感波动。古人说:"诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。"这种状况指的是前者;古人又说:"诗可以兴,可以观,可以群,可以怨,迩     

莫让湿地变“失地”

湿地与森林、海洋被称为全球三大自然生态系统,又被喻为“地球之肾”,作为淡水之源、物种基因库、气候调节器和鸟类乐园,具有不可替代的重要生态功能。据云南省第二次湿地资源调查公报显示,云南湿地总面积超56万公顷,两成半污染严重,防止云南湿地变“失地”成为当前的紧迫任务。     

同心协力写历史 坚定信心向未来

65年来,人民政协在中共中央的正确领导下,始终高举爱国主义、社会主义旗帜,紧紧围绕团结和民主两大主题,切实履行政治协商、民主监督、参政议政职能,为建立和巩固新生的人民政权,促进社会主义革命和建设、推动改革开放和社会主义现代化建设、促进祖国和平统一大业作出了巨大贡献。     

大学生参与高校管理的角色定位

高校管理,作为一种组织活动,是高校各大主体采取措施管理学校工作、实现长远发展的特殊管理活动。大学生参与高校管理,有助于提高高校管理与决策的科学性和合理性。大学生在高校管理中扮演参与者、监督者和接受者等角色。通过对大学生角色定位,发展完善大学生参与高校管理体制,更好地发挥大学生在高校管理中的作用。     

论高校大部制改革及其视阈下的学生工作策略

大部制是一个包含着价值和功能取向的整体系统,它与高等教育有着内在的契合性。因此,当前国内外众多高校纷纷实施大部制改革。在高校大部制改革的过程中,学校的诸多方面都应从大部制的视角出发,探讨其价值的转换、结构重组和功能优化的价值及其基本路径。立足于高校大部制视阈下学生工作需要适时作出的变革及其策略进行相应的阐释。     

医疗损害赔偿纠纷案件审理的问题及对策

2010年7月1日《侵权责任法》设立医疗损害责任专章,从举证责任、鉴定机构、赔偿范围及标准等方面以立法形式对医疗损害赔偿纠纷案件的审理进行了规范。但由于《侵权责任法》适用时间短,法官对其理解与运用水平参差不齐,在审判实践中仍存在许多困惑和问题,亟待研究和解决。     

法律思维方式的培养与训练

法律思维方式是指按照法律的逻辑、原则与精神观察、分析和解决问题的思维方式.法律思维总的目的不是告诉学生必须知道的东西,而是告诉他们如何独立而富有成效地思考,如何成为富有效率的法律职业者.法律思维方式的培养与训练是成为法律职业者的职业技能训练的重要内容.法律思维问题目前未有比较成熟的理论,笔者结合自己的法学教学实践,对此作些探讨.     

对高师人文教育专业人才培养模式的探索——以大庆师范学院人文教育专业为例

人才培养模式是指在现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,实施人才教育的过程。经过多年研究与实践,我们认为,高师人文教育专业人才培养目标为能够胜任中学历史、地理、政治与文科综合课程教育教学工作的应用型人才。人文教育专业培养规格是该专业人才培养目标的具体化,应分别阐述该专业人才的知识、能力与素质规格,便于把握。就教育教学内容与过程的安排而言,"3+1"模式的突出优点是坚持理论教学、实践教学、素质拓展三位一体,大大增加了学生教育实习的时间,强化了实践教学环节,有利于培养学生的创新实践能力。