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从层级行政管理模式到项目管理模式:提高专项业务行政效率的有效途径 总被引:2,自引:0,他引:2
一些专项业务,通过金字塔行政组织逐级下达任务,逐级指挥、协调和控制,任务完成后再逐级上报和审查,不仅效率十分低下,也严重影响任务完成的质量。改变为项目管理模式,能够收到快速、低耗、高质的效果。本文通过一个实例,剖折了层级行政管理模式的弊端及问题形成的症结,介绍了项目管理模式的特点及运作方式。 相似文献
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李习彬 《甘肃行政学院学报》2006,(1):12-15
本文首先分析了我国学习型政府建设中存在的主要问题,指出心智、体制和方法三种障碍使得一些地方学习型政府建设有其名而无其实;然后依据政府管理创新体系,构建了一个我国学习型政府建设的基本框架;最后针对我国的具体国情,提出了五条改进和深化学习型政府建设的建议. 相似文献
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体制问题的特征及其识别 总被引:2,自引:0,他引:2
社会问题形形色色,造成的原因也常常十分复杂.但有一类社会问题即体制问题却十分特殊.该问题的形成,不能或不能完全由参与者的个人性质(品德、知识和能力等)进行解释.体制问题有它的一些特殊表现.普遍性、身不由己、必然性、正反馈和重蹈覆辙,是体制问题相互关联的五个基本特征,认识这些特征及其成因,有利于认别体制问题及其改革. 相似文献
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超越传统的“公”和西方的“公共”概念——中国政府需要实现的管理理念、目标和原则的重大变革 总被引:3,自引:0,他引:3
李习彬 《北京行政学院学报》2003,(5):6-10
中国传统的“公”甚至改革开放之后的“公”,都不同于近代西方的“公共”概念。鉴于中国现阶段政府管理问题的特殊性,不仅必须超越中国传统的“公”,也不能简单地套用西方的“公共”概念及其理论。总体系统观和总体系统论,提供了克服传统文化、意识形态障碍和西方理论局限性的深化改革的认识论和方法论支持。 相似文献
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李习彬 《北京行政学院学报》2002,3(3):49-53
对于执政党如何跳出"周期律",毛泽东和邓小平有着非常不同的思考和对策:一个是"以阶级斗争为纲",一直在反右;一个是坚定地推进体制改革,主要是反"左".不同的思考和对策,导致了截然不同的后果.本文展现了毛泽东和邓小平在跳出"周期律"这一重大战略问题上的不同思维路线,分析了毛泽东失误的原因,并指出这种对比分析的现实意义. 相似文献
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李习彬 《国家行政学院学报》2009,(4)
本文首先建立能够科学地描述社会利益关系的公共政策系统模型,指出,落实"以人为本"的公共政策公民本位模型的基本含义是最大化全体公民利益,而其实施的要旨是公民基本权益不可侵犯.论文最后分析我国妨碍公民本位政府决策与政策制偏差的表现及其产生的体制、理念和信念基础.指出落实以人为本,必须进行意识形态领域的变革. 相似文献
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推行行政问责制,将推动政府职能的规范与完善追究政府工作人员的失职、渎职行为,是政府正确、有效履行职能的必要环节,因此也是古今中外一切政府机构中都必然有的制度,尽管这种制度的完备性、合理性可以相差甚远。但是,行政问责制作为现代法治的一项重要内容提出并迅速推广普及,则是才有不到30年的历史。 相似文献
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昌平等地科委探索经验表明,科委作为公共服务的提供者与生产者,应通过多种渠道和形式建立其履行职能途径,并形成组织网络,探讨并逐步规范每一组织途径的运行机制。 相似文献
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基于组织整合理论,笔者构建了具有八个层次的中国政府管理创新体系。依照这一体系,可以系统地剖析原来政府管理体系的缺陷,进而揭示其指导理论、理念与信念基础的局限性所在。适一体系提供了中国与欧美政府管理变革对比的框架,从而可以更好地把握中国国情和西方理论在中国的适用性。这一体系所显示的公共权力体制的层次性,也为实施政治体制改革的渐进改革、突破点选择提供了新思路。依这一体系展开,可以建立中国化科学化的政府管理理论。 相似文献