从管制到共治:国家与社会双维度下城乡融合型社区的演进

新中国成立以来,基层社区管理与治理经过了三个阶段的发展,城乡融合型社区在国家与社会力量的交替主导下依次体现为国家主导范式、社区自治范式和新时代社会治理格局下的共治协同范式。每一个阶段的发展都是制度变迁下的范式转换,在一系列顶层设计的制度安排之下,城乡融合型社区的共治协同意味着国家力量与社会力量的互融,需要通过多元主体之间的互融来调节共治的角色冲突,实现新的定位;通过强制性与诱致性的互融,化解共建的价值对立,实现新的调和;通过时间与空间的互融,突破共享的制度障碍。这种互融最终表现为国家与社会在城乡融合型社区的共治协同中实现均衡状态:一方面,应结合中国共产党党组织与党员的特色建构多元主体均衡的格局;另一方面,应从法治保障完善出发,激发制度变迁中强制性动力与诱致性动力共同发挥作用,将"话语的制度"转变为"实践的制度",建设中国特色城乡融合型社区共治协同。     

犯罪预备形态的价值分析

不同国家基于本国历史、文化、经济、政治等多方面的原因,对犯罪预备形态的处罚原则也不尽相同。社会的变革与震荡深刻影响着立法者的立法观念与刑事政策。犯罪预备形态作为一种犯罪现象,如何予以刑法上的规制,体现着法的事实分析和法的价值分析的对立统一。应当运用价值分析的方法,从一般价值到法的价值,再到刑法价值的思维路径,探寻犯罪预备形态真正的价值所在。     

对美国董事高管责任险的剖析--基于公司治理的角度

美国D＆O责任保险是当今世界上最完备、最复杂和最有影响力的责任保险制度,分析、研究美国D＆O责任保险制度可以给我们诸多启示。当前我国D＆O保险制度的发展存在困境的原因除了承保范围狭窄外,公司治理机制存在缺陷,相关法律法规对责任的规定不清晰也是重要的原因。     

“一带一路”建设背景下的经贸越南语课程教学新探索

经贸越南语课程是一门将语言知识与经贸专业知识相结合的课程。该课程的性质、教学目标和内容决定了不能再沿用传统模式,而需要探索更有效的教学模式和方法,才能培养出符合市场需求的复合型人才。知识技能+实践教学模式是提高经贸越语课程教学质量的有效模式,其核心任务是为学生创造丰富的实践机会,让学生在实践中学习语言、经贸知识和技能。任务型教学法、案例教学法是构建知识技能+实践教学模式的有效途径。     

论公共政策制定过程中政府与公民的互动

公共政策制定过程中需要政府与公民的互动。公民持主动参与态度与政府持积极回应态度是公共政策制定过程中互动的两种主要范式。公共政策制定过程中政府与公民互动的完善措施主要包括:强调公民的主体地位,提升公民在政策制定互动中的合法性;加大政务公开力度,确保公民在政策制定互动中的知情权;拓宽公民参与途径,深化政策制定中政府与公民的互动机制;完善后继配套措施,巩固政策制定中政府与公民的互动成果。     

中越友好关系史上珍贵的一页——记越南革命先驱潘佩珠的革命历程

在越南近代民族民主革命的历程中,革命的“阵地”不仅仅局限于越南本国,许多革命志士为了拯救自己的祖国,纷纷走出国门,前往中国、日本等国,寻求救国救民的道路,潘佩珠、阮爱国、范鸿泰、胡松茂、黎鸿峰便是其中的一些代表人物。越南革命志士在中国开展活动期间,中国人民曾给予     

高等教育:直面“钱学森之问”

<正>据教育部发布的《2008年全国教育事业发展统计公报》显示,2008年,我国各类高等教育总规模达到2907万人,高等教育毛入学率为23.3%。到2009年4月,全国具有普通     

试论宗教的社会责任

本文从宗教的社会责任为切入点,以伊斯兰教为例,深刻指出了宗教的社会责任,使宗教能更好的服务社会,发挥其社会责任,适应和谐社会。