实施“五联机制”激发非公企业党建新活力——以四川省眉山市为例证

党的基层组织是党执政的组织基础。激发基层党建活力是加强基层党的建设、提高基层党的建设科学化水平的重要内容,是深入开展创先争优活动需要解决好的重要课题。眉山市把激发基层党建活力的要求与本地实际结合起来,精心策划和实施基层党建"活力工程"。这一工程主要着眼于"五联机制",即"组织联动、工作联带、队伍联建、品牌联创、管理联抓",以增强基层党建新活力。     

推进河南经济增长方式转变的思考与对策

作为新兴工业大省,河南省粗放型的增长方式还未得到根本转变。随着工业化步伐的加快,资源和环境对河南经济发展的制约和约束将更加凸显。切实转变经济增长方式,是破解河南资源环境约束的根本出路。河南转变经济增长方式,走节约发展、清洁发展、安全发展、可持续发展的路子,必须进行产业结构调整、优化和升级,完善政策机制;必须加快科技进步,强化科技对生产的作用;必须创新经济发展模式;必须构建绿色GDP核算体系和科学完整的环境资源统计指标体系。     

在豫台企的“三王”现象

在国际金融危机的影响下,许多台商均受到了不同程度的冲击,河南台商也不例外。然而,以王广亚、王任生、王永庆为代表的台商却带领企业在危机中逆流而上,积极应对,化危机为机遇，实现了金融危机中把企业做大做强的目标。我们姑且把这三位王姓台商在河南发展壮大的现象，     

强化职能 优化队伍 攻坚克难 努力提升机关事务保障水平

近年来，山东省机关事务系统围绕省委、省政府提出的“建设经济文化强省”工作大局，坚持“科学干事、和谐干事、廉洁干事”工作准则，创建“管理到位、保障到家、服务到人”工作品牌，强化职能，攻坚克难，着力破解制约科学发展的瓶颈问题，努力推进机关事务工作科学发展。     

抓住热点难点 开展调查研究 为机关事务工作科学发展提供科学依据和理论支持

随着我国经济体制改革的不断深入和科学发展观的贯彻落实，机关事务管理手段、服务机制和运行方式等方面发生了深刻变化。机关事务工作如何适应经济社会发展的需求，更好地为海峡西岸经济区建设服务，福建省机关事务工作协会针对当前机关事务改革发展热点难点和会员单位普遍关心的问题，组织会员单位深人实际，开展理论研讨和调查研究工作，认真思考和探索新形势下机关事务工作科学发展规律，提高全省机关事务管理水平、服务质量和保障能力。     

改革添措施 创新求发展 落实见成效

2013年，四川省机关事务管理工作的基本思路是，以党的十八大精神为统领，全面贯彻实施《机关事务管理条例》，以科学发展为主题，全面提升管理服务保障水平，以节约型机关建设为主线，努力降低机关运行成本。改革添措施，创新求突破，落实见成效，努力推进机关事务管理工作又好又快发展。     

论双向易位监管模式的建立与发展

我国当前正处在一个社会变革时期。随着市场经济体制的逐步完善和社会结构的变迁,我国的犯罪现象出现了新情况、新特点。作为国家专政机器的监狱,从监狱人民警察队伍自身建设到刑罚的执行,从对罪犯的管理到对罪犯的教育改造等项工作,也都在发生着深刻的变化。因此,我们的监管改造制度,必须做相应的变革,才能满足时代的要求,自觉做到与时俱进。为全面提升监管改造工作水平,我们对如何创新监管改造模式进行了探讨。一、当前监管改造工作模式的现状与分析几十年来,我国监狱事业取得了巨大的成就。经过几代人的努力,监狱制度不断完善,监管改造手…     

建设学习型机关提高综合素质能力

引导党员干部树立先进的学习理念.理念是人们对事物获得正确认识所树立的一种观念.引导机关党员干部树立先进的学习理念,积极投入到开展建设学习型机关教育活动是重要的基础和前提.我们组织机关党员干部认真学习江泽民、胡锦涛等领导同志关于学习的重要论述,号召全党同志一定要有学习的紧迫感,抓紧学习、刻苦学习、善于学习、善于创新学习.让机关党员干部从肩负党的历史使命的政治高度,从省直机关履行职责的特殊地位和作用,认识建设学习型机关的重要性和必要性.树立学习是加强思想政治建设的理念.树立学习是提高工作本职的理念.充分认识到只有加强学习,才能提高综合素质和能力,在新的历史条件下,迎接学习革命的挑战,创新思路、发展工作、更好地履行职责,争创一流业绩.树立学习是加强党性锻炼的理念.充分认识到只有加强学习,才能增强党性意识,求真务实,廉洁勤政,转变作风,改进工作,不断提高工作质量和效率,努力在本职岗位上实践党的先进性,展现机关新形象.     

民心工程结硕果

屏边县玉屏小学、民族小学位于屏边县著名的大围山原始森林公园北邻,是一所边疆山区少数民族特困地区的完全小学,始建于1915年,1986年经省教育厅批准定为省示范性小学.现有占地面积11333.9平方米,有校舍建筑面积6199平方米.配有语音室、图书阅览室、实验室、教研活动室等.现有32个教学班,有在校学生1432人,其中少数民族学生占45.04%.有教职工109人,其中高级教师73人,一级教师22人,有中共党员22人.八十多年来,学校为边疆民族地区人才培养、经济发展、社会稳定作出了应有的贡献.