担起首都文史和学习工作的重任

正北京市政协第十二届委员会文史和学习委员会在政协常委会的领导下,在分管主席的直接指导下,围绕全市和政协工作的大局,紧密联系市政协各参加单位和各界委员、群众,为坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、充分发挥人民政协作为爱国统一战线作用、推动首都各项事业发展做出了应有的贡献。文史工作精心打造"五个一"工程     

基层社会治理中社会组织作用发挥情况调查——以乐山市车子镇老年协会为例

中国的社会组织经历了从管控到发展的历史阶段,农村老年协会作为农村社会组织的重要一员,也迎来了发展的黄金期。乐山市车子镇老年协会正是在这样的政策背景和社会背景中,担任"四大员"参与乡村社会治理,从而使自身拥有了较大的自主性空间和较强的行动能力。基层政府需要加大扶持和培育老年协会的力度并推动与老年协会的协同共治才能实现基层社会的有效治理。     

加强高技能人才队伍建设 推进铁路现代化发展

正中国铁路总公司盛光祖总经理曾指出:"推进铁路科学发展,关键在人才。"高技能人才是铁路人才队伍的重要组成部分,特别是随着高速铁路的快速发展和铁路实现政企分开,铁路总公司发展战略的重大调整对高技能人才在数量和质量上都提出了全新的、更高的要求。课题组通过研究发现,新形势下这支队伍的状况及其管理机制等方面凸显出了诸多的不适应,难以满足铁路科学发展的现实需要,必须进一步加强队伍建设。一、铁路高技能人才队伍状况     

从万州“四三”工作实践看城市区域化党建工作

正城市区域化党建是指在经济社会结构转型、城乡统筹一体化的背景下,按照区域统筹的理念,运用现代管理科学和信息科技手段,在特定的区域范围内,设置基层党组织,统一管理党员队伍,统筹使用党建资源,形成以街道党工委为核心、社区党组织为基础、辖区单位党组织为结点的城市党建网格化、网络化体系。近年来,重庆市万州区结合实际,积极探索城市区域化党建工作,形成了"四三"工作格局,即以实现"三级联动"构建城市区域化党建工作领导体制,以     

美丽恩施建设的自然生态基础

正"把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。"十八大报告中,"美丽中国"成为社会各界关注的新词。国家林业局局长赵树丛说:"我眼中的美丽中国,就是让人民群众在享有丰富物质文化生活的同时,通过大力加强生态建设,为祖国大地披上美     

在战略转型中拓展更大的发展平台

“十二五”期间是天津投资集团公司（以下简称津投集团）完成产业发展新布局和提升经营管理模式的重要战略转型期。自2003年开始．津投集团就开始了努力推进集团产业发展布局战略转型的进程。在做实能源基础设施建设等投资项目的同时．通过存量盘活和增量投入的有机结合．     

生态建设产业化发展研究——以内蒙古自治区鄂尔多斯市为例

鄂尔多斯市地处祖国的北疆,是华北地区重要的生态保护屏障。近20年来,该市在生态建设方面,很好地践行钱学森院士沙草产业理论,紧紧结合当地自然生态条件和市情特点,把治理沙区生态与广大农牧民生产、生活兼顾起来,特别是企业集团涉足做大做强林沙草产业,走出了一条企业生产稳步发展、农牧民驱穷致富、生态环境良好的人与自然和谐相处、协调与可持续的产业化扶贫开发新路。现已成为中国沙草产业的一面旗帜和典型区     

流动人口服务管理创新研究——以天津市西青区为例

人口服务管理工作是公安机关加强社会管理的核心和抓手。随着社会主义市场经济的深入发展,传统的以常住人口管理为重心的人口服务管理工作已转移到了以流动人口的服务管理为重心。西青区作为天津市环城四区之一,伴随着经济发展步伐的不断加快,流动人口的数量在与日俱增。在此情况下,进一步做好流动人口的服务管理工作,关系西青区的社会稳定,对于建设美丽天津也有着重要的现实意义。为此,公安西青分局自2008年起开始探索新形势下流动人口服务和管理的新方法、新举措,并取得了一定的成绩。     

坚持中国特色社会主义政治发展道路——学习党的十七大报告精神的体会

坚持中国特色社会主义政治发展道路,必须坚持以中国特色社会主义理论体系为指导,坚持我国的基本政治制度不动摇,深化政治体制改革,全面推进党的建设。     

深化改革 强化管理努力提高党校教学质量

这几年来 ,在局党委的重视下 ,郑州铁路局党校深入贯彻中央《党校工作暂行条例》 ,坚持“党校一切工作必须以教学为中心 ,教学必须以提高教学质量为中心 ,提高教学质量必须以加强管理为手段”的指导思想 ,改革教学内容、改革教学方法、改革教学管理、加强科研基础、加强教师队伍建设 ,努力提高教学质量。（一）不断深化教学内容改革 ,调整教学布局 ,是提高教学质量的首要问题党的十四大以来 ,我校主体班交的教学内容结构布局不断进行调整 ,逐步由“老五门”的教学体系向以邓小平理论为中心的“一个中心 ,四个结合”的教学体系转变。首先 ,在…