教唆犯从属性说的中国式展开

教唆犯从属性说是刑法客观主义时代的必然要求,教唆犯从属性问题分为实行从属性、要素从属性和罪名从属性。根据我国刑事立法的规定和相关的刑法理论,应当认为我国刑法坚持了实行从属性和要素从属性的观点。在我国刑法中,罪名从属性则不具有立足之地。     

青年自我发展矛盾性论析

青年自我发展的矛盾性是青年特殊本质的外在表现，在现实中主要表现为需要与能力之间的矛盾、认知与行为之间的矛盾、行为与社会规制之间的矛盾、自我评价的矛盾等。可以通过良好社会环境的营造、科学青年教育的开展和有效心理救助的提供等途径，缓解青年自我发展的矛盾性，促进青年的健康成长和顺利发展。     

完善干部考察工作的思考

11月3日,西部地区人才队伍建设工作座谈会在重庆召开。中共中央政治局委员、书记处书记、中组部部长贺国强同志出席会议并讲话。贺国强同志强调,要深入学习贯彻党的十六届六中全会精神,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,扎实做好西部地区人才工作,充分发挥各方面人才的作用,引导和激励各类人才为加快西部地区发展、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会贡献智慧和力量。贺国强同志指出,实施西部大开发战略6年多来,西部地区人才工作取得了显著成绩,人才总量有所增加,人才队伍素质进一步提高,人才队伍稳定…     

适应审判方式改革充分发挥辩护作用

适应审判方式改革充分发挥辩护作用·王东海·修改后的《刑诉法》即将实施，它对律师执业带来机遇、责任和挑战。《刑诉法》扩大了律师的作用，赋予律师更多的诉讼权利，但也规定了较多的约束条件，对律师工作的要求更高更严。律师如何适应法院新的审判方式（控辩式）的改...     

服务于立法科学化、规范化的《立法语言句典》编纂研究

《立法语言句典》的编纂服务于立法的科学化、规范化,是立法语言技术的重要研究方向,是法律语言学学科资源建设的重要工作,要以规范化、标准化为根本原则,采取语料库语言学的研究方法。句型的提取有三种主要途径:对已有研究成果的吸收、依靠高频词和相关词性的稳定用法来确定常用句型、依靠粘着搭配提取句型。总的编纂体例要以法律知识本体(Ontology)为分类依据,按句型抽象到具体的方法进行再次聚类,每个具体句型的解释采用学习词典的编纂思路。     

刑法体系解释存在的问题及补全

对刑法条文进行体系解释,需要遵循从“微观”到“中观”、再到“宏观”、最终达至“全局”的逻辑思维历程,科学合理地解释刑法条文的含义,以实现逻辑上的周延、体系上的完整。然而,目前关于刑法体系解释的理解和运用多将其放在“中观”的层次,忽视或无视“微观”“宏观”“全局”三个层次。     

逮捕条件司法适用的难题与对策

逮捕条件的适用难题有三个方面：一是对“社会危险性”的“可能性”和“现实危险”如何判断：二是对径行逮捕中“十年以上有期徒刑”如何理解。以及是否只要曾经故意犯罪就应当逮捕;三是对违规转捕是否需要审查取保候审和监视居住本身的合法性。破解的对策是心存正义并合理运用法律解释方法,明确社会危险性必须建立在一定的证据之上;“十年以上有期徒刑”是一种综合全案证据的刑罚预期,曾经故意犯罪的需要全面考虑前罪性质、与后罪时间间隔,以及后罪的行为的手段、对象、造成的后果、行为人的一贯表现等因素,违规转捕应当审查前置程序的合法性。     

我国校园欺凌的情境预防

近年来,校园欺凌事件频发,引发社会广泛关注。校园欺凌危害正常的教学秩序、社会稳定以及青少年的身心健康。校园欺凌事件是在特定的情境中发生的,时间上多发生在课间、放学后;空间上多发生在偏僻角落;主体上多发生在中小学生之间。对此,应当通过组织专人加强对课堂之外的巡查管控、教育学生不要去偏僻的场所、强化对特定年龄段的法治与规则意识教育、增强青少年学生的自我保护意识和保护能力、规范学生之间的关系、普及摄像监控和报警设备、规范媒体报道、张贴禁止校园欺凌的标语等系统性的情境预防方法,对发生校园欺凌的特定情境进行管控和治理,减少校园欺凌事件的发生,创建安全、阳光、和谐的校园环境。