全文获取类型
收费全文 | 441篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
各国政治 | 12篇 |
工人农民 | 7篇 |
世界政治 | 8篇 |
外交国际关系 | 43篇 |
法律 | 40篇 |
中国共产党 | 105篇 |
中国政治 | 137篇 |
政治理论 | 60篇 |
综合类 | 34篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 8篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 15篇 |
2013年 | 23篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 18篇 |
2010年 | 25篇 |
2009年 | 23篇 |
2008年 | 28篇 |
2007年 | 19篇 |
2006年 | 26篇 |
2005年 | 17篇 |
2004年 | 34篇 |
2003年 | 32篇 |
2002年 | 15篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 24篇 |
1999年 | 13篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有446条查询结果,搜索用时 0 毫秒
431.
432.
在近代以前,中国与印度支那半岛、尤其是与越南的贸易往来主要通过两种方式进行的,其一是由越南向中国进行的朝贡贸易活动,其二是自十五世纪以来随着中国东南沿海民间海外贸易的兴起,以及随着中国向印度支那半岛沿海一带移民的增多而由此产生的中国帆船与东京、安南、交趾、柬埔寨等印度支那半岛沿海各通商港D的频繁贸易往来。迄至近代以后,由于印支半岛的越南、柬埔寨、老挝三国相继沦为法国的殖民地,中国与印支半岛的越南等国家的贸易往来也发生了相应的变化.1885年的“中法战争”以中国战败签订中法“天津条约”而告终,清朝被迫… 相似文献
433.
434.
近现代中国与缅甸的贸易往来 总被引:1,自引:0,他引:1
中国与缅甸山水相连、互为毗邻,早在秦汉时代就已存在一条由商旅开辟的、经由云南通往缅甸抵达印度的“滇缅古道”,自古以来双方往来密切。汉朝时就有掸国遣使贡献珍宝,唐代有骠国献其国乐曲及乐工,宋代有蒲甘国数度造使入贡。元朝经四次征缅,迫使缅王作为藩属接受册封入贡。明朝更置缅甸宣慰使司,彼此间信使往来尤频。清朝仍视缅甸为外藩,册封其王。自清乾隆十五年始至光绪元年止门(750-1875年),缅甸前后十二次遣使入贡清廷。十九世纪初以来,英国殖民者先后发动三次英缅战争,最终于1885年占据整个缅甸,并于1886年与清朝政府… 相似文献
435.
436.
437.
明末清初的民间海外贸易活动,基本上沿袭了明中叶以来海澄月港请给商引贩贸东西二洋的传统,因而在海外贸易的结构上,仍可以东、西二洋来划分。尽管如此,随着时间的推移,以及海内外形势的变化,明末清初的民间海外贸易结构也有其自身的特色。本文拟就明末清初这一时期民间海外贸易的商品结构与市场结构,进行初步的考察和分析,从而来探讨这一时期民间海外贸易结构的发展演变进程。 相似文献
438.
近年来,华池县在开展宣传思想工作中不断创新工作内容、形式和手段,坚持以人为本,推行“五个点”工作方法,使宣传思想政治工作亮点频闪、活力现显,为华池发展营造了安定、团结、奋进、和谐的氛围,为建设和谐华池奠定了良好的思想基础。把提高队伍素质作为关键点2005年,华池县委、县政府针对党员、干部、职工队伍整体综合素质不高的现状,从教育、引导和管理入手,三管齐下,在全县范围内开展了学习型机关创建活动和“两法一条例”学习活动,并在县有线电视台开设了“两法一条例”专题栏目,开展专题讲座100多场次;县委宣传部、县委党校组织开展了… 相似文献
439.
新的历史时期,随着我国经济的高度发展,必然会出现新的情况、新的问题和新的矛盾.面对新的形势,大学生的世界观、人生观、价值观会发生重大变化,这使高校思想政治工作面临严峻的挑战,也对其提出了更高的要求.本文拟从如何加强大学生思想政治工作的角度提出一些思考. 相似文献
440.
《习近平总书记系列重要讲话读本(2016年版)》是新的历史条件下党治国理政的行动纲领,是凝聚力量、攻坚克难的强大思想武器,是中共中央两学一做学习教育方案中必读内容。《读本》的基本框架由前言、十六个专题、结束语等构成,共九十七节,约十七余万字,是一个系统完整的科学体系。《读本》的主要内容包括战略目标、旗帜道路、战略布局、行动指南、五大建设、发展保障、思想武器等。学习《读本》,一要全面准确,把握特点,二要原原本本,原汁原味,三要联系实际,学以致用,要善于运用学习成果指导工作。 相似文献