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41.
发展型体制是以东亚为代表的后发国家为促进经济增长而形成的一种独特的政治经济结构。历史经验表明,发展型体制对后发国家在短期内经济高速增长起到了重要的推动作用。但是,发展型体制的内在结构决定了它必然会导致一种非均衡的经济增长,导致资源向权力集中,社会两极分化严重,从而无法为经济的持续发展提供动力。针对此种现象,日韩两国纷纷调整发展战略和策略,建立和推行包容性的社会福利制度和政策,使更多的民众分享到经济增长的成果,进而为经济的可持续发展创造有利的社会条件。  相似文献   
42.
王玉  维政  学刚 《党建文汇》2001,(5):27-27
近年来,山东省临胸县临胸镇李家庄村两个文明建设再结硕果——先后荣获“全国创建文明村先进单位”、“山东省文明村”、“潍坊市先进基层党组织”等荣誉称号。这一切,用村民的话说,是因为他们有一个好支书——尹兴团。  相似文献   
43.
深圳市第二次党代会的报告,明确提出了再用十五年或者更长一点时间进行第二次创业,把深圳建设成为富裕、文明、民主的社会主义现代化的国际性城市的战略目标。围绕这一目标,全市上下齐心协力,正在实施由过去主要以政策优势为主向增创整体素质优势转变,由过去主要以经济优势为主向增创综合优势转变。在新的历史条件下,纪检机关如何发挥职能作用,服从、服务于第二次创业,确保既定目标顺利实现呢?笔者有以下几点思考。一、服从不盲从。坚持党的基本路线是纪检工作的根本指导思想,以经济建设为中心,维护四项基本原则,支持和保护改革…  相似文献   
44.
门头沟区斋堂镇爨(音cuan)底下村凭借距今五百多年村史和保留比较完整的500间、70余套明清时代的四合院民居等山村古建筑群,成为市级乃至全国知名的民俗旅游度假村,来村旅游的人数逐年递增,村民在门票、餐饮和住宿等项收入上尝到了不少甜头。但如何挖掘和发挥村子古文化名气的无形资源,让群众得到更多实惠,成为村党支部一班人急需解决的课题。  相似文献   
45.
土地问题是我国“三农”问题的核心,也是引起经济纠纷、社会纠纷、包括农民同基层政权组织矛盾的主要根源。要进一步落实党在农村的土地政策,“赋予农民长期而有保障的土地使用权”,实行农村土地承包经营权流转是建设社会主义新农村的重要措施。一、农村土地承包经营权流转的历  相似文献   
46.
1921年7月23日,中共“一大”在上海(最后一天移浙江嘉兴南湖)秘密召开。来自全国各地的13名代表,代表着全国50多名党员,选举产生了以陈独秀为书记的中央领导机构——中央局,通过了《中国共产党党纲》、《中国共产党第一个决议》等,正式宣告了中国共产党的成立。时隔一年,1922年7月16日,中国共产党各地党组织代表12人再聚申城,代表全国195名党员,秘密召开了党的“二大”。  相似文献   
47.
今年以来,在试点企业取得"提质增效"的成功后,我省工业企业对"机器换人"积极性普遍较高。但是在调研中也发现,由于企业情况千差万别,对于部分企业尤其是大量中小企业而言,开展"机器换人"仍然面临不少困难和问题。成本是企业投资决策的重要依据在被调查企业中,约有71.1%的企业认为首要问题是成本太高。在已经完成"机器换人"改造企业中,有超过一半的企业投资额在1000万元以上,资金投入回收期在4年以上的企业比重达36.8%。因此,企业要开展"机器换人"  相似文献   
48.
把教育当作产业办,是一件新鲜事,但实践起来又有难度。只有根据教育的特殊性正确把握教育产业化、市场化发展过程和发展程度,才能稳妥地推动教育的产业化、市场化。  相似文献   
49.
建设有中国特色的社会主义,要求我们必须建立一个廉洁高效、取信于民的政府和一支经得起市场经济考验、廉洁勤政的党员干部队伍。因此,认真学习邓小平理论,明确党内监督的核心与重点,从改革入手,探索强化和完善党内监督的有效制约机制与体系,对于我们从严治党,为改革和建设提供有力的纪律保证,具有十分重要的现实意义和深远意义。一、党内监督的核心是防止权力腐化党内监督,是党依照党章和党内其他规章制度在组织内部开展的有序的监察、督促活动,其实质是从人民的利益出发,按照从严治党的要求,进行自我约束和自我完善。这是我们党执政后永远…  相似文献   
50.
教学四关     
一、心理关。即教师要具备良好的心理素质。站在讲台上任何时候都要给学生留下一个镇定自若,驾驭自如的形象,遇事不慌,处惊不乱。如果教师一上讲台就畏畏缩缩胆怯心慌,瞻前顾后,讲课就放不开,语言也不流利,效果就差。从事教师这样一个职业,必须具有好的心理素质。这是因为:教师在授课时,一方面是把知识传授给学生,另一方面也是用自己的人格力量来震撼学生,同时,也是把你良好的心理素养展示给学生。学生佩服某一个老师,一方面是为老师的知识素养、人格力量所折服,另一方面,也是为他那种大将风度式的心理素养所吸引。  二、…  相似文献   
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