1999年全区大学习大讨论取得实效

总结１９９９年全区大学习大讨论活动,有以下几个特点： １、部署周密,安排得当,使大学习大讨论更具有可操作性。在年初自治区党委办公厅下发的《１９９９年全区大学习大讨论实施意见》中,对全区社会主义市场经济理论大学习大讨论的指导思想、活动内容、所要解决的问题及组     

严格按《条例》教育培训干部

中共中央颁布的《干部教育培训工作条例》(试行)(以下简称条例)这是党中央着眼于党和国家事业发展全局做出的一项重大决策,这在党的历史上以法规的形式对干部教育培训作出全面系统的规定尚属首次,它对于我们党在新形势下加强和改进干部教育培训工作,培养和造就高素质的干部队伍,推动学习型政党、学习型社会建设,加强党的执政能力建设和先进性建设,都具有十分重要的意义,是干部教育培训工作必须遵守的基本规章.《条例》共9章57条,从明确干部教育培训工作的指导思想、基本原则、主要内容、关节环节,监督与纪律作出了明确的规定,各章节之间互相衔接,构成了干部教育培训工作的完整体系.我们要在认真学习《条例》,领会其精神实质的基础上,狠抓《条例》贯彻落实,严格按照《条例》的精神教育培训干部.     

从于敏的文章看中国核武器的发展之路

<正>在新中国的光辉历程中,“两弹一星”的研制成功,是中华民族为之自豪的伟大成就,充分显示了中华民族的创造能力,创造了世界科技史上的奇迹,在国内外产生了巨大而深远的影响。1999年8月,“两弹一星”功勋奖章获得者,国家最高科技奖获得者,共和国勋章获得者于敏在回顾这段历程时感慨道:“完全靠我国自己的力量攻克了核武器的秘密,走出了一条符合中国国情和中国战略需要的有自己特色的研制核武器的道路,这是何等艰难的历程,何等辉煌的业绩啊!”今天,我们重读于敏的《艰辛的岁月时代的使命》,不但可以深化我们对那段历史的正确认识,而且可以促使今天的人们更好懂得如何与时俱进地克服缺点,少走弯路,早日实现中华民族伟大复兴。     

毛泽东是如何推动中法关系发展的?

<正>毛泽东酷爱读书。但近几十年来,关于毛泽东读书,社会上的某些言论似乎给人造成一种印象,觉得毛泽东只喜欢钻中国古书,不大愿意读西方著述,因而对西方也缺乏了解。但事实上,毛泽东在认真研读大量的古今中国典籍外,对西方著述同样有兴趣。这其中,关于法国著述是毛泽东的阅读重点之一。无论在战争年代还是在建设年代,毛泽东都特别重视借鉴法国历史的经验教训,也特别重视推动中法两国的关系。     

浅议合并仲裁中的集体认定

在AAA补充条款下集体仲裁包括三个步骤的程序:条款解释,集体认证和集体确定。默认任何一个与集体仲裁相关的当事人都选择了仲裁的模式是不恰当的。由于缺少可适用的法律或仲裁规则以及各方之间关于这一点的协议,仲裁员将会指定适用的程序,除了AAA和JAMS之外世界上没有其他的机构(包括国际商会国际仲裁庭或伦敦国际仲裁庭)明确的严密的考虑过集体仲裁。     

创新发展中共统战政策 加强民主党派代表人士队伍建设

本文分析了新形势下民主党派代表人士队伍建设存在的问题及成因,探讨了创新发展中共统战政策加强民主党派代表人士队伍建设的对策。     

西田哲学中的“东亚共荣圈”原理——兼与军部的“大东亚共荣圈”理论比较

太平洋战争爆发后,西田几多郎提出了面向世界的历史课题,即＂世界性的世界形成主义＂。西田的世界观是以东亚为视角、以日本为中心的世界观,其目的是将＂八纮为宇＂的＂皇道精神＂发挥于世界。在日本政府已经确立＂大东亚共荣圈＂的亚洲战略之后,西田提出＂东亚共荣圈＂理念,试图从哲学的世界观、文化观角度解读并深化日本政府的＂大东亚共荣圈＂理论。西田的＂东亚共荣圈＂中包含浓厚的日本历史特殊性和日本民族优越论的倾向,与军部法西斯的＂大东亚共荣圈＂殊途同归。     

学生报告在高校思政课教学中的运用

学生参与是教学中的重要环节。“在德育教学过程中．教师利用策划学生参与的种种举措．有利于激励学生认知内躯能力和自我提高的要求动机．对融洽师生关系、营造生动活泼的学习氛围颇为有效。对提高德育课的教学实效至关重要”。学生报告是学生参与的重要形式．它可以使学生参与规范化．调动学生积极性．锻炼学生对相关材料的概括提炼．     

在公共场所捡拾遗忘物的行为定性

【典型案例】汪某(本案失主)于2006年3月26日14时许,携带一个手机包装盒(内装一部当日新购买的三星D608型手机及电池)到某银行营业厅办理存款,在填写单据时将该包装盒放在供客户填写单据的桌子上,填好单据后汪某到银行柜台去办理存款业务,将包装盒落在营业厅的桌子上忘记带走。汪某办理完存款业务后,即离开银行。江某(本案犯罪嫌疑人)于同