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191.
晋江市福全村,于2007年5月经国家建设部、国家文物局批准公布为"中国历史文化名村"。早在宋代,福全村就是一处人烟稠密的渔港。此地正是东西洋交汇所在,番舶避风门户,所以包括圳上、大溜在内的福全港早就成为泉州海外贸易的12个港口之一。 相似文献
192.
3月14日,温家宝总理在两会新闻记者会上,继续引用了古语名旬回应台湾记者提问。这种饱含深情运用中华传统文化诗词名句隐喻两岸兄弟关系,一直以来为两岸人民所津津乐道、赞誉不绝。而本文的主人公——台湾著名乡土文学家钟理和的名旬“原乡人的血,必须流返原乡,才会停止沸腾”,则十分荣幸地被温总理于2004年两会新闻记者会上吟诵。 相似文献
193.
行政吸纳社会的实践逻辑——基于个案的描述和分析 总被引:2,自引:0,他引:2
蒋金富 《天津行政学院学报》2012,14(3):56-65
康晓光、韩恒借鉴“行政吸纳政治”的分析范式,提出“行政吸纳社会”的概念,以此来描述和解释自改革开放以来中国社会领域的变迁。行政吸纳社会理论对我们整体把握中国市民社会的发展现状而言,“有着较大的解释力”。以一家社会组织与政府的合作为例,考察行政吸纳社会的实践逻辑,并检验理论的描述和解释能力,同时,找出行政吸纳社会理论框架下不同策略的使用条件及其背后的实践逻辑。 相似文献
194.
蒋开球 《广东省社会主义学院学报》2012,(2):5-8
从“辛亥革命”追求民生幸福到今天“幸福革命”追求“人的全面发展”的史实证明,崇尚民生幸福是各个时期统一战线理性推动社会进步的价值目标,统一战线助力幸福广东建设符合当今广东民众渴望幸福的现实要求。因此,充分发挥好统一战线的综合优势,构建机会均等、自由竞争的价值体系,完善快捷顺畅的利益诉求机制,拓宽民主公平的参政议政渠道,最大限度地创造和维护和平盛世,是助力幸福广东建设的有效路径选择。 相似文献
195.
196.
问题是科学认识论和科学方法论中极其重要的范畴,是理论研究的重要思维形式,从其认识论功能和逻辑功能看,该范畴同样适用于中国特色社会主义理论范式的研究。和其他科学研究一样,中国特色社会主义理论始于问题并围绕问题展开,是不断提出问题、认识问题和解决问题的过 相似文献
197.
在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,文化越来越成为经济社会发展的重要支撑,这是中共十七届六中全会的一个重要战略判断,对苏州推进创新驱动战略,率先基本实现现代化具有重要指导意义。自主创新体现着现代化城市的文化特征。从根本上讲,创新即是文化创造,创新力即是文化力。自主创新重在创新,根在自主,见于驱动。不同城市的创 相似文献
198.
文章将“信任赤字”定义为合作中信任供不应求的状态,并尝试采取定性与定量相结合的研究方法,探究东亚区域经济合作中“信任赤字”的演变过程、主要影响因素及其权重差异,从而为破解这一问题提供了一种新的思路和视角。文章认为,不同程度的“信任赤字”实际上长期存在于东亚区域经济合作的各个历史阶段,且近年来有进一步恶化的趋势。究其根源,这是东亚地区长期以来信任需求较高和信任供给不足两方面因素共同作用的结果,应归咎于缺乏合适的目标设置、缺乏值得信任的制度规范,以及主要成员对美国的双重不对称依赖等一系列因素的长期影响,尤其是近年来美国亚太战略的调整和中国迅速崛起等耦合性因素所引起的“叠加效应”。 相似文献
199.
新民主主义革命时期的党史学习教育经历了建党之初和大革命时期的“肇始”、土地革命战争时期的“延展”、全面抗战时期的“深耕”三个重要阶段,其特点集中表现为内容生动接地气、领导干部上讲台、党史研学相贯通。新民主主义革命时期党史学习教育从初步探索到趋向成熟的经验启示我们,在新时代要开展好党史学习教育,应多维立体化建设党史学习教育阵地,构建党史学习教育“1+4”模式,增强党史学习教育的针对性、实效性。 相似文献
200.
全面推进课程思政建设,教师是关键。思政课教师与专业课教师协同育人是适应新时代人才培养的客观需要,是落实高校立德树人教育任务的重要途径,是提高高校思政工作实效性的必然要求。而思政课教师与专业课教师在协同育人过程中存在着协同育人机制不健全、教师协同育人的能力不足、教师沟通交流不深入、协同育人方式手段滞后的困境。为此,应从坚持党委领导,构建保障机制;加强教师培训,提升能力素质;搭建交流平台,扩充教学资源;创新育人手段,坚持与时俱进等方面探索协同育人的路径,进而为更好推动课程思政建设,提高人才培养质量提供助力和保障。 相似文献