加拿大高校人文教育思维之拓展—从原型批评理论在美国文学作品中的再现和再生说起

经典阅读课程在加拿大高校人文教育中具有核心地位，在提高学生人文素质的同时，加拿大多元文化主义的思想在此课程中得以拓展。本文通过文本分析加拿大著名理论评论家诺斯洛普·弗莱的原型批评理论在美国经典文学作品中的再现和再生，剖析了加拿大经典阅读课程中多元文化主义教学理念的贯彻。在探讨文学元素融合的同时，唤起同仁对加拿大高校拓展式人文教育思维的思考和借鉴。     

黎黄陂是“黄陂黎”

1911年10月10日，武昌首义一举成功，黎元洪被革命党人推举为中华民国中央第一大都督，管理外交事宜。而在民国大总统未选出以前，他义作为陆、海军大元帅代行大总统职权。接着，他风云际会，频频光顾国家权力顶峰，是我国惟一两任大总统、三任副总统，先后与民初的五位总统（孙中山与黎元洪在汉的合影收入台湾中学课本）同台的政治家、军事家和实业家。     

当代俄罗斯的国家财产制度

当代俄罗斯的国家财产制度经历了一个从社会主义全民所有财产到国有财产的重大变迁,社会主义全民所有财产断裂为国有财产(俄罗斯联邦国有财产、俄罗斯联邦主体国有财产)和市有财产.拟通过对全民所有财产到国有财产的变迁、当代俄罗斯国家财产的法权构造以及当代俄罗斯国家财产理论的基本特点的分析,以期深刻全面地揭示当代俄罗斯的国家财产制度.     

探索行政管理体制改革的有效途径

近年来，按照省委要求。武汉市把深化行政管理体制改革作为一项重要工作来抓，制定了《关于进一步深化行政管理体制改革的若干意见》，在推进审批制度改革、政务公开、收支两条线、行政监督等重点环节提出了明确的目标和措施。目前，全市呈现出市区联动、部门协调推进行政管理体制改革的良好局面，通过改革，在便民利民、公开透明、快速高效等方面取得了阶段性成果。     

山西省人民政府訓令——關於未經土改或未結束土改地區土地耕種處理原則

令各專署,縣政府: 為消除羣衆顧慮,及時進行秋耕種麥,以達到恢復與發展生產之目的,凡未經土改或未結束土改地區,關於土地耕種問題,恃重申以下敷項處理原則: 一、凡明年清明節前,經土改分配調劑確定之土地,在分配確定之前已由土地原耕種人下種者,不論秋田麥田,其秋季或春季之收獲,保證仍歸原耕種人(包括地主富農)所有,不得平分。二、凡在明年清明節前,經土改分配調劑確定之土地,在分配確定前,原土地耕種人雖未播種,但已經犁地施肥或進行其他勞作者,應由得地人對原耕種入(包括地主富農)所投入之資本或勞力,經本村農會評定,給予公平等價之補償。     

用"三个代表"指导党员树立"三观"

江泽民总书记曾明确指出：“树立正确的世界观和人生观，无论过去、现在和将来，对于每一个干部和党员来说，都是首要问题。”全党同志尤其是各级党员领导干部都要用“三个代表”的思想指导，逐步树立科学世界观、正确人生观和价值观，增强党性，当好“中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。 (一 )用“三个代表”思想指导树立共产主义世界观 　　党章载明：“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士”，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。可见，每个党员都要牢固地确立共产主义崇…     

缺失与构建：对“检务公开”制度的反思

检务公开制度是我国检察机关实践依法治国基本方略的重要举措,是检察民主的具体彰显,增加了检察工作的透明度,促进了检察机关公正执法,保障了公民的人身权利和民主权利.但是,检务公开作为检察改革的突破性措施,规定粗疏,缺乏相应的配套措施,操作性不强,理论研究和阐述不够等因素,影响了这一制度的有效推行.应该以梳理检务公开制度的内涵为基点,以制约检务公开制度的瓶颈为研究视角,借鉴域外检务公开制度中的成功经验,以期构建一种制度化、程序化,从而符合现代检察规律和诉讼规律的检务公开制度.     

论所有权的概念

所有权人对物享有的包括占有、使用、收益、处分在内的全部权能,实际上都是所有权人自由支配力的反映。"所有"的含义是法律上排除他人,将某项财产据为己有,由己独占的归属权。因此,自由支配性和归属性是所有权概念的内涵。由自由支配性所产生的支配力是所有人行使所有权的意志体现,由归属性所反映的归属力是法律保护所有权的必然结果。两者和谐统一,共同揭示出所有权的本质属性。     

让语文课堂教学具有生长发展性

在课堂教学上注意培养学生学习语文的兴趣,对学生进行有效的思维训练.培养学生良好的学习习惯,传授学习的规律、解决问题的方法,培养学生各种日后发展必备素质,让课堂教学具有生发性,让课堂成为学生学习探究的源头,让学生从中得到不断的学习动力,持续学习的能力.     

创业致富需要党员干部示范带动

4月9日，我特意起了个大早。清晨的农村，空气特别的新鲜，道路经过雨水的冲刷也特别的干净，路旁的田地里有勤劳的农民在耕作，一派和谐的景象。