列宁青年人才思想初探

列宁的青年人才思想十分丰富,其中,他对青年人才的作用及提拔青年人才的办法论述得非常详细,不仅认为青年是革命胜负的决定性力量、社会主义和共产主义建设事业的接班人,“青年总是首先投身到忘我斗争中去的”,而且,在选拔青年人才方面,列宁也以身作则,并从制度上进行了探索,不愧为俄国青年人才开发的总设计师。     

"三幕连环短剧"骗你没商量

火车上巧遇老乡,巧舌如簧套近乎,四同伙分饰“角色”,三幕场景环环相扣,目的只有一个——骗钱。陈女士坐火车从南京返回成都,还有几个小时就要到站时,车上突然冒出一名戴眼镜的斯文男子与她攀谈起来。经简单介绍后,陈女士发现他竟与自己是同乡,双方你来我往聊得很是投机。下车后,主动帮陈女士提包的男子告诉她,自己也要回龙泉区的老家,路上还可继续做伴。有这么殷勤的“老乡”同路,陈欣然答应。出了火车站,“老乡”打了几通电话后,又告诉陈一个“好消息”,自己在成都做生意的“表哥”今天也要回龙泉老家,他可以开车送陈一段。觉得彼此已经很…     

论律师调查取证执业风险与避险

北京康达律师事务所的辩护律师李庄被重庆市中级人民法院判决有罪,此事件引起了全国各律师、学者的关注。在律师、学者强调维护律师,特别是刑事辩护律师合法权益的同时,本文以律师调查取证权的权利界限为研究重点,强调在律师履行调查取证权时,应当严格依据相关法律程序,尽量规避执业风险。希望能够看到律师界强调维权的同时,注重规范律师行业管理体制,律师在执业过程中提高执业道德和执业水平。     

弘扬正气 人人有责

弘扬正气　人人有责四川省筠连县税务局副局长詹本方去年８月１７日上午．我和局里３位同志一起乘车外出执行公务。１０点钟左右，当车行驶到巡司镇附近时．突然看见一位身穿迷彩服、满身是血的青年，歪歪斜斜地向我们车子走来，我们急忙停车。他一手捂着肚子。一手抓着司...     

“土地爷”的“点金术”

2005年12月22日，南阳市国土资源局原局长马凤鸣涉嫌贪污、受贿、私分国有资产一案在桐柏公开审理。经过一整天的庭审，桐柏县人民法院当庭以贪污罪、受贿罪、私分国有资产罪数罪并罚判处马凤鸣有期徒刑18年，并处罚金、没收财产及追缴违法所得145万元。     

以大城市为中心 开发长江中游经济圈

包括鄂、豫、湘、赣、皖5省的长江中游地区,历史上就是兵家必争之地。在这片只占全国9％的国土面积上,载负着全国1/4强的人口。区内自然资源丰富,经济基础雄厚,商品经济发展历史悠久,综合经济科技实力强,在全国和长江流域经济和社会发展中占有极其重要的地位。改革开放以来,不沿边、不沿海的长江中游地区发展步子明显落后于东部地区,且差距日益拉大。不仅长江中游地区经济发展相对滞后,而且武汉在这一区域中的“中心”地位也相对衰落。因此,长江中游地区如何抓住国内外经济格局变化的历史机遇,充分发挥武汉中心城市作用,带动长江中游经济圈的开发,将潜在的地域综合优势转变为现实的区域经济优势,成为理论界和实际工作部门十分关切的热点问题。本文试图从发挥中心城市作用,培植区域经济增长极的角度,探讨通过以点带轴、以轴带圈模式来加快长江中游经济圈开发的问题。     

水晶般的心

(一) 一九七九年三月。列车离开北京驶向山东。越往南,春意愈浓。 车厢里,有位姑娘,中等身材,长得秀气,名叫杨朝艳。此刻,她不时地瞧瞧座位对面的小伙子戚祖胜,用眼神传递着其他旅伴不可知的秘密。这小伙子是姑娘热恋的人,为了他,姑娘辞别了北京,辞别了妈妈,决心跟他到威海成婚。     

沙头角第五道门内的诱惑

是光与影交集的地带横上杆是倾与衡无言的较量且看她,面对着《沙头角,第五道门的诱惑》“第五道门”梧桐山下原是一片汪洋大海     

网页快照作品提供行为的合理使用性研究——基于民事案件司法审判实践

网页快照作品提供行为的合理使用边际和实质条件是特殊情况下的特定行为,由内国法明确规定.在实质条件判断基础上,运用“三步检验法”判定快照作品提供行为的合理使用性,需要紧紧围绕著作权人的主体地位判断相关网络作品提供行为是否影响对相关作品的正常利用和不合理损害著作权人的合法权益,司法裁判中应当避免判断主体、影响、损害、利益、义务、权利错位与混同,区分不同著作权限制制度、不同侵权行为性质的界限,不能运用利益平衡原则进行再平衡.运用国际通行的“三步检验法”进行检验,快照作品提供行为原则上不具有合理使用性,建议删除《最高人民法院关于审理信息网络传播权民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》第5条第2款.     

谈在数学教学中学生创新能力的培养

2006年全国科学技术大会提出了在本世纪头20年加强自主创新,建设创新型国家的宏伟战略.建设创新型国家,需要我们提高自主创新的能力,完善自主创新的环境,更需要培养自主创新的人才.开展创新教育,培养人的创新精神,是当今教育教学所要研究的重大课题.本文将从数学教学的角度,谈谈如何培养学生的创新能力.