消瘤止痛散外敷阿是穴治疗癌性疼痛临床观察

目的 观察消瘤止痛散外敷阿是穴缓解癌性疼痛的临床疗效。方法 将66例中度癌性疼痛患者,按随机数字表法分为治疗组和对照组各33例。治疗组采用消瘤止痛散外敷阿是穴治疗,对照组采用口服盐酸曲马多缓释片治疗。两组连续治疗7 d为1个疗程,比较两组治疗前后疼痛缓解情况、止痛起效时间、止痛持续时间、不良反应和生活质量。结果 两组患者基于视觉模拟量表评分的止痛效果比较,差异有统计学意义（P＜0.05）,治疗组在缓解疼痛方面明显优于对照组;与对照组比较,治疗组止痛起效时间明显延迟（P＜0.05）,但止痛持续时间明显延长（P＜0.05）;与治疗前比较,两组患者治疗后体力状况（performance status, PS）评分均显著降低（P＜0.05）;两组患者治疗后PS评分变化比较,差异有统计学意义（P＜0.05）,治疗组患者PS评分改善程度显著优于对照组;与对照组相比,治疗组不良反应少,仅有2例患者发生轻度皮肤反应。结论 消瘤止痛散外敷阿是穴能有效减轻癌性疼痛,改善患者的生活质量,且不良反应小。     

法律对罢工权的确认及规范

经济体制改革以来,我国企业劳动关系的市场化、契约化、多元化趋势逐渐增强,劳动争议尤其是罢工事件的发生大量增加。本文通过对罢工现象的分析,认为有必要在法律中确认劳动者享有罢工权,同时完善保护合法罢工和限制、取缔非法罢工的规定,设立专门的实施机构负责处理罢工案件,将罢工现象纳入法制轨道,并且提出了实施罢工立法的方案。     

新生代农民工在城市求职场域中的生存状态研究——以吉林省长春市新生代农民工为样本

布迪厄场域理论中的惯习与策略、位置与资本这两个角度为新生代农民工的求职场域研究提供了理论研究框架。新生代农民工与第一代农民工的安于现状不同,他们依据竞争求生存的游戏原则,与求职场域中的各个行为主体展开博弈,求职者间有合作与冲突,他们与雇主间有猜疑与隔膜,与城市管理者间有抵牾与对抗,多样的关系构成了求职场域层层交织的网络结构,演绎着新生代农民工求职场域的独特场景。     

关于加强“三基”建设的几点思考

<正>省第十一次党代会着眼"夯实党的事业发展的坚实根基"的政治站位,做出"必须把加强‘基层组织、基础工作、基本能力’建设作为战略举措抓紧抓实抓好"的决策部署,为全省经济社会发展和党的建设各项事业提供了坚强保障。通过近段时间学习和实践,对"三基"建设有了更深入的思考和认识。要在建强基层组织上下功夫,夯实筑牢党的事业根基。基层组织是连接党心民意的纽带,是落实决策部署的"最后一公里",是联系服务群众的最前沿。推     

移动互联与微应用时代的公共服务与政府治理——“移动服务微治理”研讨会综述

中国信息化专家学者"围观基层"系列活动之肇庆站——移动服务微治理研讨会(简称"围观肇庆"活动)于2014年6月28至30日在广东省肇庆市成功举办。此次活动由肇庆市公安局和复旦大学数字与移动治理实验室共同发起和主办。围绕中国第一个公安微博"平安肇庆"的网络问政平台,来自北京、上海、浙江、广州、武汉、天津、无锡、云南等地的30多名专家学者对移动互联与微应用时代的政府治理和公共服务进行了深度研讨。文章从移动互联网环境下的公共服务创新、移动公共服务创新面临的问题与挑战、微应用时代的政府治理模式与效果、微治理的发展方向等四个方面对此次会议的研讨成果进行了综述。     

高等教育规模与经济增长的互动——基于高校内涵式发展视角的反思

基于高校内涵式发展的理论视角,以格兰杰因果检验方法为基础,利用北京和上海的相关数据,分析了高等学校在校生规模和当地人均GDP之间的关系。结果发现,两地的高等教育规模对推动当地经济增长的作用并不明显,说明外延扩大型的高等教育发展模式无助于促进经济增长。此外,从高等教育内涵式发展的视角对此进行了反思,特别强调了高等教育在这种发展模式转变过程中应当注重对技术和技能的生产。     

英国行政裁判所的最新改革及其启示

20世纪90年代以来,英国行政法的一个重要动向是改革行政裁判所制度。作为英国宪政改革大背景下的具体产物,2007年《裁判所、法院和执行法》对行政裁判所的性质和定位、组成和结构、程序规则、裁决、上诉机制、裁决的监督和救济等都作了重大调整。这些做法对我国行政司法制度的完善具有参考借鉴价值。     

郝梦龄:牺牲在抗日战场上的第一位中国军长

<正>在今天忻州市忻府区忻口村有一座"忻口战役纪念墙",刻在纪念墙上的第一个名字便是国民革命军第9军军长郝梦龄,他在抗战初期的忻口会战中壮烈殉国。郝梦龄将军是抗日战争中我军牺牲的第一位军长。     

中国教育性别差异的经济学研究评述

增加女性教育投资水平和质量,缩小教育性别差异,具有重要的经济和社会价值。尽管中国在一定程度上缩小了教育性别差异,但是女性在更高层次教育的入学机会、辍学风险、教育质量以及劳动力市场回报等教育获得和教育成就的指标上仍然落后于男性,教育性别差异仍然是一个重要的现实问题。本文在介绍了教育性别不平等的研究框架之后,基于经济学的视角,从教育机会获得、教育学术成就、教育与劳动力市场回报三个方面对国内外有关中国教育性别差异的研究进行了综述,解释了中国教育性别不平等的变动趋势和原因,并对今后的研究进行了展望。