用“三个代表”统揽农牧区工作

中央决定从今冬明春起利用两年时间在农牧区深入开展“三个代表”学习教育活动,是一项事关全局、事关长远的重大战略举措,必将极大地推动广大农村牧区的生产力和科技文化发展水平,极大地改善党群、干群关系,从而为实现第三步战略目标打下坚实的思想基础、政治基础和经济基础。海南州结合地区特点,扎实深入开展农牧区“三个代表”学习教育活动,对凝聚党心,振奋民心,实现海南大发展,具有十分重大的意义。     

用创新精神拓宽增收新渠道

改革开放以来,海南州农牧区经济有了较大发展,农牧民收入也有了较快增长。但近年来,由于多种原因,农牧民收入增幅趋缓,呈现出增收渠道不宽、后劲不足、空间狭窄的状况。从海南州目前的实际看,农牧民收入主要源于畜牧业、种植业、劳务输出和第二、第三产业以及采集等,畜牧业收入高于种植业收入,农牧业收入占全部收入的90％以上。从收入群体结构分析,90％以上的农牧民从事种植和养殖业,     

越是欠发达 越要反腐败

江总书记在“七一”讲话中强调,要把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底,再次表明了我们党从严治党的决心。由于海南州条件艰苦和经济发展相对滞后,一些党员干部对党风廉政建设和反腐败工作一度存在种种认识上的误区：有的认为欠发达地区没有产生腐败的条件,即使存在腐败现象,与发达地区相比,也算不了什么大问题;也有人认为,当地的工作和生活条件很艰苦,各级干部能在这样的地区工作,已属难得,不能过于苛刻;还有的认为,在市场经济条件下,吃喝送礼是招商引资的需要,不能过于认真。     

“读不懂”诗的读法

诗的读懂读不懂优劣之争已有多年了。中国是讲辩证法的国度 ,凡事一“辩证”(相对主义 ?) ,味儿似乎变了 :塞翁失马 ,安知非福 ;从“前门”进来的未必是好人 ,从“后门”来的未必是坏人 ;读得懂的未必都是好诗 ,读不懂的未必都是坏诗……读不懂又关乎读者的学识、修养诸问题 ,如此 ,水差不多已被搅浑了——读懂好读不懂好 ?似乎已不宜简单地论优劣了。然而 ,读不懂又不仅仅是学识、修养。一位伟人说过 :过河要有桥或船 ,这是——方式问题。笔者读诗多年 ,悟得不少方法 ,现不揣浅陋而公示 ,诚盼执“诗”不悟者心有灵犀、灵灵犀。1.遇无逻辑者…     

坚持“三个代表”全面加强民族地区党的建设

江泽民总书记提出党要始终成为“三个代表”,这是对毛泽东、邓小平关于党的建设的基本理论的丰富和发展,是对近80年来党的建设经验的高度概括和总结。如何在新形势下深入贯彻“三个代表”的重要思想,全面加强民族地区党的建设,对推动本地区改革开放和现代化建设具有重大而深远的意义。     

高校艺术生非专业课程教学探讨

随着经济的繁荣和社会的发展,高校教育制度进行了改革,很多高校开始自主招收艺术考生,招收形式灵活。艺术考试的录取方式多种多样,但艺术考生其文化学习断代严重,总体水平偏低。高校艺术生非专业课程教学由于诸种原因,常不被重视。而其基础性的作用非常明显。就高校艺术生非专业课教学问题,提出了三点建议:学思结合,主动参与;知行结合,积极实践;专能结合,全面发展。     

充满活力的圣保罗

<正>最近,笔者和同事初次来到巴西圣保罗旅游,感受到这个充满活力的都市在发展上的魅力。从飞机上俯视这座南美洲最大的城市,但见青山绿水间,红顶房屋成片相连,高楼大厦鳞次栉比,宽阔的公路上车水马龙,风景如画的南美热带冈光尽收眼底,令人心旷神怡,浮想联翩。笔者在巴西的几位朋友到机场接机后,我们坐牢驶入前往市区的高速公路。现代化的高速公路上车流不断,车窗外,几幅高大的广     

按照“三个代表”要求 切实加强老干部工作

今年是实施“十五”计划的第一年,是实施现代化建设第三步战略目标的开局之年,也是我省各项事业加快发展十分关键的一年。积极推进“十五”计划和西部大开发战略,在新世纪实现青海经济的大发展和社会各项事业的全面进步,不仅需要全省各级党组织团结带领广大干部群众同心同德,励精图治,开拓创新,抓住机遇,埋头苦干,而且也需要广大老同志的出谋献策和大力支持。     

在欧洲的心脏推动中国反“独”促统事业

比利时是欧盟所在地,欧盟理事会、欧盟委员会、欧盟议会均在此办公,因此,布鲁塞尔成为欧洲的政治中心。李登辉“执政”后期抛出“两国论”,推出一波又一波分裂祖国的活动,其“台独”路线从隐蔽走向公开。但是,台湾当局很清楚,要实现“台湾独立”,单凭自身的力量是不够的,必须借助国际反华势力以及企图遏制中国崛起的国际势力,因而不惜重金把台湾问题“国际化”。2000年陈水扁上台后,     

20世纪国际关系领域的基准时间:历史视角中的三次世界大战

基准时间是宏观历史过程中的临界点,标志着一连串的重大变革可能会在较长时间内延续。基准时间具有九条标准,可以分为一等基准时间、二等基准时间和三等基准时间。20世纪的基准时间主要包括三次世界大战(一战、二战和冷战),第二次世界大战前后发生的变革比第一次世界大战和冷战前后的变革都要来得更为深远。将20世纪的三个基准时间置于两个世纪的视角中加以审视,可以突出现代性革命,这种视角能够观察20世纪的三个基准时间在正在展开的"全球性变革"这一大的主题下是否会相互联接、是如何相互联接的。20世纪国际政治的关键事件,都应该被视为19世纪"全球性变革"所引发的发展态势和挑战的后期结果。