全文获取类型
收费全文 | 3570篇 |
免费 | 44篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
各国政治 | 79篇 |
工人农民 | 47篇 |
世界政治 | 205篇 |
外交国际关系 | 169篇 |
法律 | 793篇 |
中国共产党 | 744篇 |
中国政治 | 1050篇 |
政治理论 | 301篇 |
综合类 | 230篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 31篇 |
2022年 | 45篇 |
2021年 | 25篇 |
2020年 | 33篇 |
2019年 | 33篇 |
2018年 | 25篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 26篇 |
2015年 | 39篇 |
2014年 | 142篇 |
2013年 | 184篇 |
2012年 | 192篇 |
2011年 | 248篇 |
2010年 | 179篇 |
2009年 | 198篇 |
2008年 | 203篇 |
2007年 | 167篇 |
2006年 | 166篇 |
2005年 | 148篇 |
2004年 | 145篇 |
2003年 | 162篇 |
2002年 | 135篇 |
2001年 | 124篇 |
2000年 | 118篇 |
1999年 | 63篇 |
1998年 | 76篇 |
1997年 | 62篇 |
1996年 | 93篇 |
1995年 | 85篇 |
1994年 | 62篇 |
1993年 | 33篇 |
1992年 | 27篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 35篇 |
1989年 | 31篇 |
1988年 | 48篇 |
1987年 | 26篇 |
1986年 | 14篇 |
1985年 | 21篇 |
1984年 | 25篇 |
1983年 | 20篇 |
1982年 | 25篇 |
1981年 | 13篇 |
1980年 | 8篇 |
1979年 | 7篇 |
1978年 | 3篇 |
1960年 | 6篇 |
1958年 | 6篇 |
1957年 | 3篇 |
排序方式: 共有3618条查询结果,搜索用时 0 毫秒
181.
与所谓理性的或经济的民族主义类型不同,陈映真秉持的是反帝的民族主义.资本主义世界体系形成过程造成包括中国在内的第三世界的贫穷落后以及第三世界反抗新、旧殖民主义的历史,是其产生的主要原因.对外反帝和对内争取贫弱阶级权益双重任务的叠加是其特点之一.台独思潮的膨胀是陈映真坚持反帝的民族主义的一个最重要理由,因台独的根源之一在于世界冷战结构及其意识形态,只有反帝才能从根本上解决台独的问题. 相似文献
182.
位于中国华东地区的安徽省是一个农业大省,当年曾因率先实施“包产到户”、“联产承包责任制”拉开了中国农村改革的大幕。30年后,这里又成为中国农村医疗改革的试验田之一。在安徽农村的采访,让我们切实看到农村医疗改革给当地百姓生活带来的真实变化。 相似文献
183.
184.
被害人"复活","杀人犯"已服刑11年"杀人犯"赵作海,入狱前,家住河南省柘城县老王集乡赵楼村。2010年5月9日,当获知58岁的赵作海将被无罪释放之后,乡亲们聚在村里,想 看看经历了11年牢狱之灾的赵作海现在是什么样子。之前,还有一件令乡亲们震惊的事,当年,被赵作海“杀死”的赵振晌突然“复活”,从太康县回到了家中,这让平静的丰十致口同炸'开了锅。 相似文献
185.
186.
历史经验表明,舆论和意识形态工作在政治运动中常具有某种先行性。“台独”最先也表现为一种思想观念。因为在现实政治中难有其立足之地,于是先寄身于意识形态领域,特别是像文学这样可将其理念隐隐约约地寄托在形象描写中的载体。这正是最早的“台独”分子经常是作家或文学作者的原因。不过,当条件成熟时.它就会从意识形态领域向现实政治领域扩张。于是我们看到民进党执政8年时,将“台独”意识形态转化为“去中国化”的种种“政策”。2008年“大选”民进党失利, 相似文献
187.
188.
新形势下我校警体教学改革若干问题思考 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,我校警体教学有了长足进步,但受传统办学模式和单一的人才培养机制的影响,存在着教学体系和警体课程设置及教学训练模式与公安实战需求不相适应、教材实用性针对性不强、教师的能力与警体教学工作要求有差异等问题.面对警体教学改革的现状,应树立正确的改革理念,科学的设置警体课程,注重以实践运用能力培养为核心,重视警体专业教材建设,积极探索警体教学改革的新途径,开创我校人才培养的新模式,为公安战线培养更多合格的职业警察. 相似文献
189.
2009年11月17日,自治区党委宣传部、文明办召开《爱心颂》道德模范事迹专题文艺演出座谈会,《爱心颂》道德模范事迹专题文艺节目主要创作人员、演员、道德模范、观众代表参加了座谈会。 相似文献
190.
随着高职教育和现代多媒体技术的发展,建立“基于工作过程系统化”的多媒体专业课程体系已成为高职多媒体专业探索和深化教学改革的重要任务。本文从基于工作过程系统化的需要出发,提出了多媒体人才培养的思路,探索了基于工作过程系统化多媒体专业课程的研究方法,确立了“基于工作过程系统化”多媒体专业课程体系。 相似文献