第一责任人必须聚精会神抓党建

党要管党。作为县(市)级党委主要负责人,在这方面无疑是第一责任人。因而聚精会神抓党建就是党委主要领导责无旁贷的头等大事。第一责任人要坚定党要管党的信念,不断增强责任意识遵照江泽民总书记“讲学习、讲政治、讲正气”和努力建设高素质干部队伍的基本要求,我们深切感到,必须进一步坚定党要管党的信念,咬定目标,排除干扰,牢固树立“四个观念”:     

幸福指数：政绩观的华丽转身

由于GDP（国内生产总值）是国民经济发展的“晴雨表”，这个经济统计数据的高低往往决定着一部分官员的仕途沉浮，一些地方便难免盲目追求GDP的高速增长，进而形成了席卷当地官场的“GDP崇拜症”，使越来越多的地方官员热衷于基础设施、     

北京市密云县总工会 举办职工计算机知识技能竞塞

本刊讯 近日，北京市丰台区总工会召开了丰台区创建劳动关系“和谐企业”工作会，来自全区街道、乡镇及部分大型企业的工会主席及工会干部参加了会议。     

思想政治教育工作中的四个不等式

一、进行了调查研究不等于掌握了官兵的思想底数进行调查研究,摸清官兵的思想现状,发现存在的问题,是增强思想政治教育针对性实效性的重要前提,是搞好思想政治教育的必需环节。调查研究的质量影响思想政治教育的效果。然而,进行了调查研究,不等于掌握了官兵的思想底数。有的单位,教育任务下达了,机关才组织人马,到基层搞一下突击调研,而平时大量的时间,却高高在上,对基层官兵的情况关心不够甚至不问不闻。日久见人心。对官兵情况特别是思想状况的确切了解,应该是个长期的过程。职能部门平时不在经常性了解基层官兵所思所想、所困所需上想办…     

印度尼西亚的保护贸易结构

在八十年代中期,印度尼西亚的保护贸易制度有助于那种主要面向国内市场的工业结构。此后,其贸易政策转向较为外向型的战略,促进了非石油出口制成品的增长和多样化。本文试图确定由八十年代末期贸易政策所导致的名义与实际保护率的水平。在介绍了印度尼西亚1989年的贸易政策之后,本文将提出有关名义与实际保护率的估值。事实     

营造良好的舆论环境

泰州市组建8年多来,新闻宣传工作紧紧围绕党委、政府工作中心,服从服务于全市工作大局,唱响主旋律,打好主动仗,为推进全市三个文明协调发展、全面建设小康社会的伟大实践,提供了强有力的思想保证、精神动力和舆论支持。进入新的发展阶段,实现泰州又快又好发展,要求新闻宣传工作更好地服务中心,服务大局,开拓创新,为把泰州建设得更加美好鼓与呼。牢固树立马克思主义新闻观党对新闻舆论工作高度重视,赋予新闻宣传工作光荣而神圣的使命。毛泽东同志1948年在对晋绥日报编辑人员谈话中说:“报纸的作用和力量,就在它能使党的纲领路线,方针政策,工…     

跳出权力挖掘的心理陷阱

人的许多弱点几乎是与生俱来的。国著名的教育学家戴尔·卡耐基曾专写过一本题为《人性的弱点》的书,对性的弱点作了较细致的研究。领导者样有人性弱点,并且,这些普遍性的点和领导者拥有的权力、地位结合后容易产生贻害领导行为的特殊功。领导者只有清醒认识,努力克服,能免受其害,现择其常见者剖析。一、“谁动了我的面具”———意维护尊严和神圣这几天,团政治处王副主任因为升主任的希望落空而情绪不高。本来,各方面条件都比较合适,但上级党委盘考虑,最后还是派来了个新主任。副主任心里气不顺,灰心、失望、愤、郁郁寡欢,便找到了新来的干…     

从国情出发是现代化建设的根本前提

国情是一个含义很广的概念，它包括一个国家的政治、经济、文化、历史、地理、资源、民族和人口等等状况．要正确地深刻认识国情的基本状况，仅仅靠罗列现象是不够的，必须进行科学的理论抽象．在这复杂的国情中，经过理论抽象，就会深刻认识到国情的基本状况是社会性质和它所处的社会发展阶段．从社会性质看，以生产资料公有制为基础的社会主义经济制度，人民民主专政的国家政权和马克思主义在意识形态领域的指导地位是巩固的，即我国社会主义基本制度是巩固的。经过几十年的建设，特别是十一届三中全会以来改革开放和现代化建设，旧的束缚…     

成人高校学员的特点分析

成人高校作为现代教育发展的成果,是对成人实现终身教育的重要手段。由于成人高校学员来源广泛、社会角色多样,其对教育的需求也呈多元化,多层次化。因而在教育过程中注意分析和掌握成人学员的特殊性,对提高成人教育的水平和质量都十分重要。 一、学习动机的分析 成人高校学员多维的社会角色和多种需求,使他们的学习动机既现实,又复杂多样,与接受普通教育学生的学习动机相比较,具有以下几个特点。 (一)直接的近前的学习动机。科学技术的发展,知识更新速度的加快,以及国外先进技术、设备的引进,增大了社会生产和社会生活中高、新知识的含量,使一些在职和待业人员感到知识缺乏、技能不足,工作力不从心。为了能适应工作或就业的需要,他们选择成人教育作为迅速扩充知识,增长工作能力的途径,由此而产生的这种直接的近前的学习动机,是推动他们学习活动的直接动力。