对偏远贫困山区未成年人保护工作的思考

未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,教育好、保护好未成年人是一项永匣的社会课题。偏远、贫困山区未成年人的保护工作因本地区自身的特点较其他地区有一定差别,探究并掌握其特殊性,因地制宜地开展好这些地区未成年人的保护工作,是实现未成年人保护工作整体推进的关键。     

破解年轻干部教育培训的困境

年轻干部是党和国家事业的新生力量,对他们开展教育培训关乎党的命运、中国梦的实现及个人的健康成长等.当前,年轻干部教育培训工作虽然取得了一定的成效,但仍然面临着一些困境,如因对组织需求、岗位需求及个人需求缺乏精准分析而导致的缺位、脱节及错位等.实践中,要通过树立精准培训理念、激发年轻干部学习动力、完善相关机制等路径破解年...     

大学生思想政治理论课课堂教学中"情感互动"模式的构建

思想政治教育过程的内在规律决定了情感在教学过程中具有重要的作用,因此,要提高高校思想政治理论课的教学效果,就必须探究情感互动教学模式。情感互动教学模式是以情感教学心理学为理论基础的,包括认知冲突模式、情感体验内化模式、知识自我建构模式。     

中国特色社会主义理论的新成果——论科学发展观

十六大以来,我们党围绕治党治国两个方面进行了许多新的探索,加强党的执政能力建设、加强党的先进性建设、树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会四大理论就是新的重大理论成果。党的执政能力建设和先进性建设理论主要回答的是治党的问题,而科学发展观和和谐社会论则主要回答的是治国的问题。“和谐社会论”主要回答建设什么样的社会主义,科学发展观则主要回答怎样建设中国特色社会主义。因此,“和谐社会论”是对中国特色社会主义的新构想,而科学发展观则是对怎样走中国特色社会主义道路的新探索,是中国特色社会主义理论的新成果。一…     

习近平关于家风重要论述的理论要旨和实践启示

习近平多次就家风建设作出重要论述,对于青少年成长成才、从严治党以及中国梦的实现具有重要的理论和实践意义。家庭是人生的第一个课堂,家风是社会风气的重要组成部分,在家风建设中应该做到爱国和爱家相统一,领导干部要把家风建设摆在首要位置。学习习近平关于家风的重要论述,应该落实到实践上。首先是传承家风文化,助力新时代青少年健康成长;其次是营造家庭清风正气,引领领导干部树立“不想腐”的自觉;再次是弘扬中华优秀家风,促进民族文化自信。     

中国共产党民主执政的探索历程

中国共产党自成立伊始,就十分注重民主,体现为执政理念民主、制度建设民主、执政实践民主.民主革命时期,我党积极探索民主执政,建立了代表人民利益的民主政权;开展土地革命,保障了农民的民主权利;探索和发展民主选举,制定保障人民权益的制度和政策.新中国建立初期,党实行了人民民主专政,切实维护了人民的政治、经济、文化等权益.改革...     

论列宁晚期的社会主义观及其对中国特色社会主义的借鉴意义——读《列宁专题文集·论社会主义》

列宁晚期提出了社会主义革命后的根本任务是提高劳动生产率、方式愈多社会主义的胜利就愈加可靠和迅速、过渡到社会主义要经过许多阶段和实践探索、只有利用资本主义才能建立和巩固社会主义、社会主义就是消灭阶级但这是一个长期而艰难的任务等一系列重要论断,构成了他的社会主义观,反映了他对什么是社会主义、怎样建设社会主义的深邃思考和开拓创新,闪耀着马克思主义的光辉,对于我们今天进一步总结历史经验和推进中国特色社会主义事业,具有极大的指导或借鉴意义。     

用好干部激励的党史资源

用好党史资源是破解干部激励资源有限难题的重要抓手,注重党史教育是中国共产党作为百年大党的鲜明政治优势及组织优势。党的百年历程中不断涌现的英雄模范人物、不断书写的动人故事、不断累积的遗址遗物、不断铸就的红色精神,不仅大大拓展干部激励的资源,更能激励干部明理、增信、崇德、力行。尽管党史资源不能替代职位、薪酬等激励资源,但用好党史资源无疑能大大增强干部激励的合力、提升干部激励效能。     

高校学生党员发展公示制的理论探索与实践完善

在高校学生党建工作中,发展新党员的公示制是保证新发展党员质量的一项重要措施。本文根据高等学校在发展学生党员过程中实行公示制的实际情况,对公示制的理论进行探索,并在实践中不断完善。最后,分析了实行公示制后可能的若干问题及其解决思路。     

李达《〈矛盾论〉解说》的历史贡献

20世纪50年代,李达撰写的《〈矛盾论〉解说》为宣传毛泽东哲学思想作出了重要的历史贡献。《〈矛盾论〉解说》的语言通俗易懂、逻辑缜密,有利于群众干部学习《矛盾论》,扩大了《矛盾论》的社会影响,深化了《矛盾论》理论研究,提升了《矛盾论》的思想价值。《〈矛盾论〉解说》推动了新中国成立初期马克思主义中国化的进程,为解读马克思主义经典著作提供了借鉴。