提高教师素质是深化教育改革的关键

办好一所学校需要许多条件,但最重要的是要有高质量的教师队伍(包括校长)。否则,即使有最先进的设备,最好的教材,也难以培养出高质量的人才。抗日战争时期的西南联大在极为艰苦的条件下能培养出众多的人才,就是靠有一支高质量、高水平的教师队伍。虽然今天与抗日战争时期不同,许多高科技教学和科研需要有较先进的设备条件,但教师的质量仍是关键。基础教育更是如此。基础教育之所以走不出“应试教育”的怪圈,原因固然很多,但就教育内部而言,是教师的教育观念问题和业务水平问题。从教育观念来讲,许多教师缺乏正确的人才观。他们心目中的人才是考上重点中学、最终考上大学的人;他们心目中的好学     

现代化建设与智力开发

第二次世界大战以后,科学技术突飞猛进,世界经济有了空前规模的发展。科学技术人才的培养,劳动力质量的提高,对一个国家的经济发展起了巨大的作用。“智力开发”或者叫做“人力资源的开发”成了高速度发展经济的必要条件。据世界上不少经济学家估计,二十世纪头十年,劳动生产率的提高只有百分之五至二十靠采用新技术,而到了七十年代,则百分之六十至八十要依靠新技术的采用。以日本为例:     

必须使教师职业具有不可替代性

对于如何提高教师的社会地位,人们往往着重在提高教师工资待遇上做文章,这当然是十分必要的。但更重要的是尽快地提高教师队伍的素质,加强教师队伍建设,使之成为一支训练有素的不可替代的专业队伍。     

负责任的国家需要办好“负责任的教育”

《国家中长期教育改革和发展规划》中提到,要着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感。这一点很重要,过去在素质教育中没有提到过,现在把它着重提出来,切合当前的实际。现在部分孩子,在父母和祖辈众人的呵护下,养成了自我中心的思想,对家庭、对社会不负责任,我行我素,受不起挫折、经不起批评。这样长大以后的孩子,怎么能肩负建设社会主义、实现中华民族伟大复兴的"中国梦"?因此加强责任感的教育确是当务之急。     

为每个学生提供适合的教育

从教育学来说，教育要遵循儿童身心发展规律，根据不同儿童的特点、特长、爱好来因材施教，才能获得教育成功。我国古代《学记》就说：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”又说：“使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖，其求之也拂。”就是说，教师对学生要诚心，了解学生的学习情况，了解其优势和劣势，因材施教，否则就达不到育人的目的。     

办好每一所学校 教好每一个学生

<正>《纲要》明确提出了今后我国教育改革和发展的20字工作方针,即"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量"。其中促进公平和提高质量是今后教育工作的两大重点。促进教育公平和提高教育质量本来是两个不同的问题,但由于我们现在教育质量总     

建设惠及全民的公平教育

教育公平是全社会普遍关注的一个重要问题,也是目前我国的一项基本教育政策。新中国成立以来特别是改革开放以来,中国共产党带领全国人民大力普及文化教育,我国的教育公平取得了历史性成就,如全面普及九年义务教育,实现高等教育大众化,建立覆盖义务教     

发展师范教育 培训在职教师

五月中旬召开的全国教育工作会议,讨论了中共中央关于教育体制改革的决定(草案),研究了实行教育体制改革的步骤和措施。教育体制改革的根本目的,是多出人才、出好人才。而要做到这一点,必须建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍。为此,一方面要采取特定的措施提高中小学教师和幼儿教师的社会地位和生活待遇,鼓励他们终身从事教育事业,一方面必须对现有的教师进行认真的培训和考核,把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。下面这一组报道,从不同角度介绍和阐述了这些方面的情况和意见。我们相信,各级党委和政府一定会像邓小平同志强调指出的那样:“把教育工作认真抓起来”。