中共党史教学和研究的现状与改革

党的十一届三中全会以来,党史研究的指导思想基本上是正确的.实事求是、解放思想已逐渐变成党史工作者的自觉行动,人们开始用新的目光审视党的历史.被“四人帮”歪曲篡改了的史实得到纠正和恢复,许多重大历史问题得到实事求是的评价,推翻了一些不公正的历史结论,部分地恢复了党史的本来面目.党中央对党史的教学研究工作更加重视.从中央到县级以上都建立了专业机构,党史队伍进一步扩大巩固.各种党史学会,各类学术刊物和各种类型的学术讨论会、讲习班,空前活跃.有关党史学科的     

靠公安打击“号贩子”的启示

大医院门口的“号贩子”和“医托”久打不绝,几乎是尽人皆知。为根治这一社会“疑难杂症”,近日,卫生部、公安部、国家工商总局、国家中医药管理局决定,在全国范围内组织开展严厉打击“号贩子”、“医托”专项执法行动,允许公安机关进驻医院,设立警务工作室,进行现场打击。"公安进驻医院就能杜绝“号贩子”?"事实上,以前医疗机构也曾多次与警方联手打击“号贩子”、“医托”,不但没见明显效果,而且还有“愈演愈烈”之势。当前,“号贩子”已发展为分工细致、协同作战、队伍日渐庞大的黑恶势力团伙,倒卖专家门诊号成为他们的赚钱法宝。"有关人…     

邓小平政治伦理思想解读

在新中国成立几十年的发展历程中,我国涌现出了一批又一批具有极大人格魅力的领导人,而其中,第二代国家领导人邓小平以其独特的政治思维与领导决策,成为了广大人民爱戴的对象。在邓小平的领导下,我国实施了举世瞩目的改革开放新战略,并在经济上取得了极大的进步,邓小平是伟大的马克思主义领导者,是马克思主义中国化的先行者,对中国社会的发展有着自己独到的领悟,在不断实践、不断调整的过程中,形成了一套具有个人特色的社会主义实践理论。     

50～60年代中国对周边民族主义国家的外交战略

在新中国的对外关系中，睦邻外交是我国外交事业的重要组成部分，而与周边新兴民族主义国家的友好关系，则是睦邻外交的重中之重。本文拟结合我国５０、６０年代的一些外交实践，对中国对周边民族主义国家的外交思想作一探讨。 一：以“和平为上”为基准，与民族主义国家展开睦邻外交 新中国成立后，面临着来自朝鲜半岛、台湾海峡和印度支那组成的“三重包围”，要打破美国对新中国的经济、政治、军事包围封锁，必须把发展同毗邻的新兴民族主义国家的友好关系，作为新中国外交努力的重要目标。 民族主义国家作为战后摆脱了殖民统治的新独立…     

“领导”不能取代“指挥”

指挥与领导,是既有区别又有联系的两种管理方式。在警务工作中能否用领导的套路代替指挥,要不要强调指挥是一种特殊的警务管理方式,领导与指挥究竟有什么不同,弄清这些问题,对实现那些必须采用指挥方式才能完成的警务工作任务,避免警务实践中出现无序和混乱,都有十分重要的意义。改革开放以前很长的一段历史时期内,相对静态的警务工作对“指挥”的需求并不十分突出,客观上造成了警务指挥理论发育不全和一些警官指挥经验不足的现实。当前,各种事件和案件发生的时空、规模和态势都充满了多种变数,在处置各种事件的警务指挥行动中,我们必须适应高度动态化的、网状关联的治安形势的特点,尽快走出单纯“领导思维定势”的误区, 开创警务指挥工作的新局面。     

加强高校学生党建工作为构建和谐社会服务

党的十六届四中全会<决定>明确提出了:"要适应我国社会的深刻变化,把和谐社会建设摆在重要位置,注重激发社会活力,促进社会公平和正义,增强社会的法律意识和诚信意识,维护社会安定团结."这是一个战略性的重大决策,是我们党对中国特色社会主义事业认识的新发展,是当前和今后一段时期全党全国工作大局的重要指针.这一历史新课题为新时期高校学生党建工作指明了方向,高校学生党建工作要紧紧围绕构建社会主义和谐社会这个主题,认真分析新情况,找准高校学生党建工作的薄弱环节和突出问题,在党建队伍建设、团建促党建、学生党员先进性教育等方面不断改进创新. 决定>明确提出了:"要适应我国社会的深刻变化,把和谐社会建设摆在重要位置,注重激发社会活力,促进社会公平和正义,增强社会的法律意识和诚信意识,维护社会安定团结."这是一个战略性的重大决策,是我们党对中国特色社会主义事业认识的新发展,是当前和今后一段时期全党全国工作大局的重要指针.这一历史新课题为新时期高校学生党建工作指明了方向,高校学生党建工作要紧紧围绕构建社会主义和谐社会这个主题,认真分析新情况,找准高校学生党建工作的薄弱环节和突出问题,在党建队伍建设、团建促党建、学生党员先进性 育     

深学党史求奋进 服务群众显担当

党的十九届六中全会是在建党百年的重要历史时刻,在"两个一百年"奋斗目标的历史交汇点召开的一次主题鲜明、继往开来的盛会。全会通过的《关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》),是一篇光辉的马克思主义纲领性文献,对推动全党进一步统一思想、统一意志、统一行动,团结带领全国各族人民以史为鉴、开创未来,在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴,具有重大现实意义和深远历史意义。     

毛泽东干部教育思想的理论渊源与基本框架

毛泽东的干部教育思想来源于马克思主义的教育思想和中国革命的干部教育实践,其中马克思主义干部教育思想是其理论基石,它充分体现了马克思主义理论与中国具体实践相结合的特点。毛泽东的干部教育思想是通过对干部教育的实践探索和理论创新,逐渐总结形成的一套关于干部教育的内容、原则、方法等方面内容的理论,其具有自身的基本理论框架,是中国共产党干部教育思想的重要组成部分。