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91.
文化性的缺失—论课程的文化锁定现象 总被引:5,自引:0,他引:5
课程起源于化传承的需要,传递、复制、再生产社会化是学校课程唯一不变的使命。在课程发展中形成了特定的化锁定现象。它造成了课程应具有的自的化品性及其所必然引发的内在的、独立的价值标准与宗旨的消解。课程成了现实社会主流化的“代言人”。它具有诠释、粉饰及原样传递的职责,却无反思、批判、创新的品质。学校教育的工具品性、灌输与训练机制、教育教学理论的学术品质等,都是课程化锁定现象所造成的化性缺失的必然结果。揭示课程化性缺失的病理表征,是使课程由化的工具存在转变为化的主体存在的重要前题。 相似文献
92.
党内民主是马克思主义政党最根本的政治原则和组织原则.在马克思主义政党建设的历史进程中,党内民主的内涵逐渐丰富.新世纪新阶段坚持科学执政、民主执政、依法执政,必须发展党内民主,以党内民主带动人民民主,推进民主执政. 相似文献
93.
在社会主义市场经济中,个人财产都是劳动者通过劳动积累起来的,在社会生产中发挥物质生产条件的作用,而不再发挥资本的功能。被现代生产的规律和法律制度所决定,所谓个人财产仅仅是为个人管理而已,本质上已经具有社会所有的性质了。 相似文献
94.
由于高科技或新技术本身具有一定的公共产品特性,并且决定着一个国家的综合国力,因此高科技的发展与一国内部政治及国家间竞争的关联度逐渐加大。一方面,企业利益进一步与国家利益重合,高科技跨国公司在开展跨国业务时愈发受到母国与东道国“政治正确”的规制;另一方面,在逆全球化背景下,国家对技术的理解形成了较为明确的技术主权观念,高科技跨国公司与母国之间的“捆绑”由此亦愈发明显。在此背景下,随着西方排他性技术同盟的形成,非西方的高科技跨国企业遭受打压的态势在中短期内并不会缓解,国家间、企业间的技术合作将极大受阻,全球技术进步的成本和门槛也将因此显著提升,最终影响人类的整体利益。对中国而言,一方面,要继续扩大开放,坚持技术多边主义,积极推动跨国技术合作;另一方面,仍需凸显技术进步过程中的国家角色,建构国家引导下的以高科技跨国企业为主体的技术创新体系,最终实现关键核心技术的自主可控。 相似文献
95.
96.
"左"的阶级斗争为纲的法制可以毁灭社会主义,右的全盘西化式的法制也可以葬送社会主义;计划经济绝对不能走向现代法治,休克疗法式的市场经济也不能带来现代法治;思想道德建设离不开法制保障,而法治的运行也离不开社会主义核心价值的支撑;现代法治既要保障穷人的基本利益,又要维护富人的合法利益和创造财富的积极性.中国依法治国主要有五大内容,其关键是实现体制内和体制外的良性互动、集中能力办大事和防错纠错能力的双重提高.秩序与渐进是中国依法治国的必由之路.法治是一种时代性和地方性知识. 相似文献
97.
坚持“以人为本” 完善高校后勤管理 总被引:2,自引:0,他引:2
郝翼芳 《中共山西省委党校学报》2014,(5):127-128
后勤管理是高校管理工作的重要组成部分,是维系学校正常运行的枢纽,而"以人为本"的服务理念则是高校后勤管理工作的出发点和归宿。实践中,高校后勤管理部门要处理好管理与被管理的关系、服务与被服务的关系、严格与宽容的关系,坚持"以人为本、服务至上"的管理理念,构建人本化后勤服务体系,以期为高校教学、科研工作的顺利开展提供有力保障。 相似文献
98.
郝健文 《中共山西省委党校学报》2011,34(1):34-36
改革开放以来,党在推进党内民主建设方面进行了不懈的努力,取得了一系列的成就,有力地促进了党的各项工作的开展。与实践发展的要求相比,现阶段推进党内民主建设还存在着一些障碍因素,如对党内民主概念的不同界定、民主和权利意识弱化、制度建设滞后等。因此,应努力促进党内民主的制度化和系统化,发挥党代会的作用,进一步完善党内选举制度和党内民主监督机制,促进党内民主的健康发展。 相似文献
99.
郝永林 《中共山西省委党校学报》2009,32(6):126-128
当前,有相当多的高职高专学生在学习心理方面存在着诸如学习动机不明确、学习策略不得当、未养成良好的学习习惯、学习迁移能力较低等问题。这些问题形成的原因是多方面的。要想培养高职高专学生良好的学习心理,一要引导他们正确地认识自我;二要提高社会对高职高专教育的认可度;三要加强学习教育,提高他们的实践能力。 相似文献
100.