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961.
论大学生创新能力的内涵及其培养 总被引:2,自引:0,他引:2
大学生创新能力的培养是一项系统工程,涉及到创新能力内涵的界定和大学生自身及外部环境等诸多因素。学校是培养大学生创新能力的主阵地,因此要在素质教育的平台上,加强创新型教师队伍的建设,改善教育教学机制,完善教学评价体系。 相似文献
962.
面对新一轮的经济发展,作为自改革开放以来的发展龙头——上海,如何发挥不同所有制经济之长,实现基本经济结构的优化配置,是当前特别需要关注的重大课题。外资企业现在是上海的"快腿",其在上海不是多了,而是还有极大的发展空间;民营企业是上海的"弱腿",其发展首先取决于对旧有观念的破除;国有企业是上海的"慢腿",其最大问题仍然是自主权的缺损。 相似文献
963.
何庚文 《中共四川省委党校学报》2009,(2):22-25
党的十七大在理论上的突出亮点就是提出了中国特色社会主义理论体系.正确认识和深刻理解这个理论体系的时空维度、内容维度和价值维度,对于准确把握这个理论体系的基本内容和精神实质具有十分重要的理论意义和现实意义. 相似文献
964.
在构建和谐社会视域中,探讨了慎独与大学生道德人格成长的相互关系。首先,论证了和谐社会公民道德的双重性是自律与他律的统一,公民道德人格的特征即为以良心和自律为主,在良心和自律中反映和遵从责任和他律。其次,分析了大学生道德人格的养成过程中慎独的必要性,指出责任和诚信共同构成了全球化背景下和谐社会“慎独”的意义。第三,分析了“慎独”作为有效的大学生公民道德教育的内化途径,在塑造大学生公民道德人格方面的独特作用;进而深入分析了自由作为和谐的公民社会的特性,也成为公民道德追求的价值目标,慎独的意义就是“人为自己立法”,从道德自律走向自由。 相似文献
965.
何建津 《中共天津市委党校学报》2009,11(4):10-14
哲学与本体具有天然的"不解"之缘.马克思哲学对人之为人的最终依据这个基础本体论问题有过反复思索.从他投身理论创造之时起,其理论思考的主题就没有离开过人的存在方式问题.实践,在马克思哲学中具有现代形而上学意味,是具有"人学"意味的、人生成为人的内在依据.揭示马克思实践哲学的本体论意蕴具有重要的理论批判意义和现实批判意义. 相似文献
966.
何苗 《中共乌鲁木齐市委党校学报》2009,(3):59-63
编辑的语言文字功底以及相关能力直接关系到作品质量的优劣,直接关系到受众是否能享受优秀的作品,因此编辑应当养成阅读诗词,著作,欣赏优秀音乐、电影、戏剧作品,了解传统文化和流行文化等良好习惯,不断提高语言文字水平,为社会提供优秀的精神产品。 相似文献
967.
何家弘 《国家检察官学院学报》2009,17(3):153-160
一、刑事司法的发展趋势与"科学发展观" 研究刑事司法的发展趋势,也要贯彻中国共产党在第十七次代表大会上提出的"科学发展观".胡锦涛主席指出,"科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾."我认为,这种表述体现了我国领导人随着中国社会实践的发展和社会管理经验的积累而对人类社会发展规律的更加深刻的认识和把握. 相似文献
968.
坚持以科学发展观为指导,充分发挥公安机关的职能作用,为经济社会发展创造良好的法治环境,服务和保障经济社会发展。按照构建和谐社会的要求,公安机关要牢牢把握我国当前所处的发展阶段,树立正确的公安工作价值取向,增强发展意识、服务意识和责任意识,并协调好为人民服务与为纳税人服务、法律效果与社会效果、社会分工与社会协力之间的工作关系,进一步解放思想,创新机制,提高效率。 相似文献
969.
关于“泛北部湾合作”,古小松研究员主持完成的《泛北部湾合作发展报告》已对这一合作构想的战略意义、合作基础、目标定位和模式、重点领域和主要方向以及推进途径、打造合作的核心区等问题作了全面的分析,提出了建设性的建议。鉴于中国与东盟的合作已全方位、宽领域、多层次地展开,本文把“泛北部湾合作”放在中国-东盟全面合作以及泛北部湾合作与大湄公河次区域合作(GMS)与中越“两廊一圈”建设关系这三个层面, 相似文献
970.
袁乐平 《湖南行政学院学报》2001,1(1):39-41
用劳动券替代货币,实质上是用私人劳动冒充社会劳动,用掩盖商品经济基础矛盾的方法去抹煞商品经济的基本矛盾.因此,劳动券的构想在理论上不能成立,在实际运行中必遭破灭. 相似文献