当前公租房治安管理模式存在的问题及对策——以重庆“民心佳园”公租房小区为视角

随着公租房建设的全面铺开,如何管理好公租房小区是当前面临的社会难题。公租房小区的管理主体、管理对象、管理手段方面都呈现出新的特点。要理顺管理体制,明确责任,健全基层组织;建立完备的公租房规章制度,完善技防措施,提高物管水平;延伸公安信息采集的触角,开展多元化服务;协调整合社会各界力量,建立多层次、全方位的社区安全资源网络。     

经济组织与纠纷自决——以两个企业为例的分析

作为成本低廉的纠纷解决方式,自决是各型经济组织的首选。诉讼在多数情况下只是一种不得已的选择。而同时,由于企业规模以及各自经济实力等差异,纠纷的自我解决形式表现出明显的差异。反思经济组织自决机制的本质,既表现一定的伦理性,也呈现某种反伦理特征;就其与诉讼机制的关系而论,则既存有竞争,也有同一关系。     

由建设社会主义新农村看"农民工"权益保障

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务,这不仅是解决"三农"问题的重大战略举措,而且是一项惠及广大农民的民心工程.作为从农民中剥离出来的农民工是城市化发展的必然结果也是建设社会主义新农村的必然要求,然而面对农民工的权利伤害对建设社会主义新农村构成了一个障碍,因此有必要采取相关对策以实现建设社会主义新农村的终极目的.     

公安大业人才为本--学习《关于进一步加强人才工作的决定》的体会

人才强国是国际趋势。我国提出了人才强国战略。实施人才强警战略要建立完善的公安人才结构;发挥学习型公安组织 的“孵化器”作用;要留得住人才;反对人才工作上的腐败现象和官僚主义;深化公安教育改革;加强党政领导;实施人才战略工程。     

中国犯罪学研究现状及其发展

中国的犯罪学研究在关于犯罪的概念、犯罪原因分析、犯罪对策等方面展开了积极探索 ,取得丰硕成果 ,积累了相当经验 ,但总的来说 ,仍处于幼年时期 ,尚不成熟。由于犯罪学是一门实践性和应用性很强的学科 ,因而在加强基础理论研究的同时 ,要广泛开展应用性研究 ,为与犯罪作斗争的实践服务 ,这是犯罪学理论发展的根本。今后的犯罪学研究具体应注意以下问题 :加强犯罪学学科性质与地位的研究 ,在犯罪原因、现象、预防等方面的理论研究仍需深化 ,在研究方法上应积极探索思辨与实证研究方法、定性与定量分析方法的最佳结合。     

李白道家文化人格的哲学意义——兼论李白生命价值观的对立统一

人格本体与自然本体同一的宇宙本体论哲学是李白道家文化人格的思想基础。它对原始道家哲学本体论的超越在于 :使主体在和宇宙的同一性关系上占据了主导地位。李白道家文化人格的宇宙境界表明主体渴望摆脱庸常的生活模式 ,升华到一个新的人性水平。儒道生命价值观的矛盾表现在 :儒家以精神不朽来消解死亡带给现世人生的消极意义。而道家认为只要顺应自然的循环变化 ,就无所谓生死 ,更无须被死亡所困扰。驱动儒家以进取精神介入现实人生的是对生命悲凉无奈的体验 ,促使道家以超然姿态淡出功名利禄的却是他对死亡乐观平和的领悟。儒道矛盾的生命价值观在李白对艺术精神境界的追求中获得了对立的统一     

中国公安工作基本规律刍论

在公安学理论中 ,“公安工作基本规律”是一个重要但一直“空缺”着的基本理论范畴。实际上 ,自从人民公安工作诞生以来 ,一条稳定的公安工作基本规律一直在发挥着普遍的支配作用 ,即 :在党和政府领导下 ,公安部门与广大群众结合起来 ,依靠科学、法律、道德维护社会治安秩序 ,同违法犯罪行为、治安事故作斗争 ,维护社会治安稳定 ,最大限度地满足国家、社会和人民不断发展和提高的治安需要。     

我国农民犯罪的现状、原因与对策（下）

6、进城农民平等意识与相对剥夺感之间的矛盾,促使部分进城农民非法致富动机扩张一直生活在穷乡僻壤的农民,不容易体会到农民与市民之间的不平等,而一旦走进城市试图生存下来的时候,进城农民就会对自己所遭遇的不平等产生强烈的震撼。在城市,工作肯干并有效率的“农民工”往往受到带有歧视性的雇用,工资低,待遇差,大多只能干“累、脏、差”的活,多劳少得,缺少福利,缺乏安全感;相反,一些不肯出力而“混日子”的城市“固定工”,由于具有“高附加值的社会身份”,往往向管理、技术的工作岗位聚集,得到的报酬也往往较高。由此形成二者工资待…     

智慧社区在社会管理中的应用

智慧社区以物联网技术为基础,其兴起与应用在创建服务型政府和提升社会管理能力等方面将会产生深远的影响。以北京市西城区广安门内街道智慧社区为例,探讨了智慧社区在社会管理中的应用创新,分析了智慧社区对提升政府社会管理能力的意义,并对智慧社区在建设中遇到的问题提出建议。     

高校国际法课程网络教学平台的构建简

网络作为传统国际法教学的延伸和补充,为学生提供了丰富多彩的学习内容和多元化的学习方式.利用这一平台,能够充分调动学生自主学习的兴趣,使国际法课程从静态走向动态,从传统走向现代.