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211.
纵观整个日本战争史,军人自杀作为一种极端个人行为,背后常常具有深刻的社会因素与时代因素。其重点不在于自杀行为本身的意义与作用,而在于身处特定环境里的军人自杀行为的选择及运用方式的取舍背后所蕴涵的社会动因——符号暴力。借用布迪厄“符号暴力”及其相关概念,重点探讨日本极端军国主义分子利用日本的传统国民性宣扬并阐释战争的正当性的过程,通过教育机制,尤其是学校教育,鼓动日本民众积极参战并誓死效忠,甚至不惜以切腹自杀的方式表示尽忠的决心。其特色在于选取特定的民族——日本,特定的自杀方式——切腹为研究主体,着重阐述日本教育的“符号暴力”——软暴力的形成以及这种暴力在日本战争年代的特殊作用。切腹自杀只作为本文的一个引例,例证这种暴力的意义与作用。 相似文献
212.
商法探源——论中世纪的商人法 总被引:14,自引:0,他引:14
对商法史的考察和分析历来是我国商法学研究的薄弱环节。本文采用史论结合的研究方法 ,对中世纪商人法的产生背景做一些宏观考察 ,并尝试概括出其几个世纪以来演进的基本特点 ,希望可以收到正本清源、以史鉴今之效果。 相似文献
213.
214.
自20世纪60年代以来,拉丁美洲的人口在经历了前期的快速度发展后,其增长率逐步减缓,预计在未来一二十年内,大部分国家将完成向着低生育率的人口转变。伴随这一进程,拉美人口的年龄结构也迅速发生了变化,未来老龄化的趋势将明显加速。过去拉美曾长期大量吸纳外来移民,但从50年代中期起在整体上已逆转为人口的净迁出,成为世界上国际人口迁移的重要来源地。 相似文献
215.
面对日益复杂严峻的台海局势,我们亟须以习近平总书记对台重要论述为指导,构建和创新“以我为主、对我有利、为我所用”的新时代两岸关系学术话语体系。必须思考如何打破西方的“话语垄断”和“话语霸权”,揭露台湾当局的“话语扭曲”和“话语抹黑”,体现新时代的“中国特色、中国风格、中国气派”。新时代两岸关系学术话语体系应该具有时代性、政策性、理论性、开放性、包容性等特点,进行包括追求国家统一正当性、遏制“台独”分裂必要性、延续和平发展重要性、深化融合发展必然性、反对外部干涉合理性等内容的话语构建。新时代两岸关系话语体系建设路径,至少包括两岸关系的理论体系、学科体系和传播体系三个子系统的建设。厦门大学师生的台湾研究成果为两岸关系学术话语体系建设作出了积极努力,本文以他们的部分研究成果为例加以阐述,以纪念厦门大学百年校庆。 相似文献
216.
在自由主义和民主主义结盟反对封建主义的历史进程中,形成了一套关于国家建构的系统学说。香港并非国家,但这套学说却在香港社会关于特别行政区立法会功能角色的讨论中拥有不小的影响力。片面强调"两制"差异,以自由主义代议制学说描摹一个地方行政单位的立法机构,终将沿着这套学说的国家建构逻辑挑战"一国"之本。本世纪初以来,香港特别行政区立法会出现内部对立、扩权,职能上轻立法、重监督的趋势和现象,与这种学说在香港社会的影响不无关系。就解决历史遗留的香港问题而言,"一国两制"是各方都能接受的"最大公约数",讲求平衡政府原则、混合政体设计的共和精神较契合香港特别行政区的这一政治现实,或可成为引导特别行政区立法会变革的方向之一。 相似文献
217.
绿色发展是针对传统发展取向和经济社会发展所面临的资源瓶颈与环境容量而提出的新理念,旨在于实现人与自然的和谐共生,形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局。绿色发展理念内含着四个方面的重要内容:加快转变经济发展方式;推动绿色技术创新或技术创新的生态化;创建绿色经济社会发展制度;倡导低碳生活方式和消费方式。厘清绿色发展理念的四重维度,有助于我们明晰“绿色化”的实践理路。 相似文献
218.
刑事法律援助是一种政府购买法律服务的行为,①是被追诉人获得法律帮助的重要途径,②其服务约定兼具了民事合同和行政合同的特点,本质是一种特殊的为第三人利益合同。在这一法律关系中,被追诉人无疑是受益的第三人,律师是服务的提供方,而政府则扮演着双重角色,既是合同的一方当事人,又是整个合同的管理者。尽管由于服务对价远低于市场标准,刑事法律援助服务具备了一定的公益性,但仍需满足服务购买者对服务质量的要求。 相似文献
219.
作为我国吸引外资的重要途径,中外合资企业设立中的外方出资问题一直是我国相关法律的关注焦点之一。然而,当外国投资者拟以知识产权出资时,由于相关法律规定的模糊性以及同位法之间存在的冲突,会在知识产权出资的客体范围、知识产权出资的比例、知识产权出资的评估作价、知识产权出资的方式等方面遇到一系列的法律问题。 相似文献
220.
毛立新 《河南省政法管理干部学院学报》2011,26(5):230-233
我国法学教育的发展,是各法学教育机构迅速膨胀,法学专业的各层次毕业生也迅速增加,毕业生就业成为社会问题。除了其他社会原因之外,法学教育的以及与就业模式的衔接不匹配也是其中的一个重要原因。为此我们必须改革我国现有法学教育机构重塑相应教学目标,建立新的法学就业模式,使法学教育就业模式相衔接,从而实现法学教育的良性循环。 相似文献