教唆行为的实行行为性之否定——兼与李凤梅博士商榷

实行行为是实施刑法分则类型性规定的具有侵害法益的现实危险性的行为.除部分具有教唆性质的行为因刑法分则例外规定而具有实行行为性之外,对于大多数教唆行为而言,形式上不具有构成要件定型性,实质上不具有侵害法益的现实危险性,其必须依附正犯的实行行为才能实现对法益的实际侵害,因而其本质上属于加担实行行为的共犯行为.将教唆行为定位为实行行为的见解不仅有违实定法的规定,而且有消解实行行为与非实行行为概念区分之虞,显然有悖于共同犯罪的基本原理.     

从传播模式与功能理论看中国古代教化

中国古代王朝的教化传播是社会控制的重要手段，以拉斯韦尔提出的“5W”传播模式分析，它具有持久性、广泛性、渗透性及全员性等特点。就拉斯韦尔提出的“使社会遗产代代相传”的传播功能而论，古代王朝教化传播所承担的功能与之相当，但中国古代以教化为中心特征的教育远非拉斯韦尔的表述那么简单，古代教化无论在时间上还是在空间上都呈现出巨大的传播力，在教化传播过程中，中华帝国不仅是一个实体的存在，更是精神的象征，形成了强大的凝聚力量，与伊尼斯“媒介偏向论”所持观点正相吻合。     

基层公安信息化建设要突出“五抓”

大力推进公安信息化建设,是公安部党委在科学分析、准确判断当今世情、国情、警情的基础上做出的重大决策,抓住了事关公安工作和公安队伍建设长远发展的重点问题,具有很强的思想性、针对性、指导性。基层公安机关作为直接面向群众、直接服务群众的一线战斗实体,在加强信息化建设中必须突出抓领导、抓采集、抓研判、抓应用、抓规范。     

浅析当前高校师生关系现状及解决方案

高校师生关系是高校最普遍、最根本的人际关系，现今由于教师知识权威的被消解和师生之间缺乏交流，高校师生关系逐渐趋于淡漠。本文通过分析当前高校师生关系的现状和原因，分别从教师、教学管理机构、学生三个方面提出解决方案．只有合理的调整教师、教学管理机构、学生的关系，在三方面共同努力的情况下，才会创造和谐的师生关系。     

论民法典视野下的情事变更原则

情势变更原则作为民法的重要原则,是体现民法中诚实信用原则的一项基本原则。我国合同法未规定情势变更原则,给我国司法实践带来很大的障碍。鉴于民事法律的完善,有必要在未来制定的民法典中规定情势变更原则。     

知识型员工流动的信号传递博弈分析

知识型员工的流动受多种因素的影响,如年龄、性别、知识拥有水平、工作满意度、薪酬水平、组织承诺、工作自主性、职业发展等。本文假定其他条件不变,仅选择知识拥有量作为变量,根据劳动力市场的信号传递博弈模型,对员工提高知识拥有量以达到流动要求的成本和收益进行分析,从知识拥有量的角度探讨了为什么知识型员工较非知识型员工有更强的流动倾向。     

论未成年人刑事案件量刑的特殊原则

由未成年人身心特点所决定，未成年人刑事案件一般事实较为清楚，案情较为简单，性质较为单一。因此在少年审判实践中，诉讼参与人员往往关心未成年人的臣刑问题甚于定罪问题。然而，在对未成年人“教育为主、惩罚为辅”的刑罚思想指导下，如何恰当地对未成年人进行量刑，在教育与报应之间平衡，促进未成年人顺利回归社会，仍然是一个困扰我们的问题。由于未成年人犯罪的特殊性，对未成年人量刑存在区别于成年人量刑的特殊性原则。     

警察如何应对社会风险

警察面对的社会风险范围很广,有的来自工作,有的出自个人生活.警察面对无处不在的社会风险,必须树立正确的人生价值观,增强抵御社会风险的心理应激能力;公安机关要在管理中贯彻从优待警,消解民警生活工作中的压力;建立健全法制,加强法治宣传,增强警察执法的权威性.社会要引导民众建立正确的法治观念,理解和支持警察的执法工作,最大限度的规避和控制警察所面临的社会风险.     

论我国行政强制执行的分配模式

我国现行的行政强制执行制度存在许多弊端，尤其是在行政强制执行的分配模式上出现了一些混乱。要厘清行政强制执行权分配的模式问题，就必须首先弄清该权力的属性，即该权力到底是行政权还是司法权。应当注意的是，权力的性质与行使是两个不同的问题，在确定行政强制执行权的性质后，应当根据我国实际情况，将行政强制执行权授予相关机关。在探索这些问题的过程中，对于如何构建符合我国国情的行政强制执行的分配模式也就比较清晰了。     

村民自治背景下乡村关系问题分析

乡村关系失调的病因根源于宏观体制,压力型行政体制、中央与地方的财政税收制度、党政关系、立法与司法体制等宏观体制中存在的困境是乡村关系失调的病灶。