县级政改——基于法治的视角

本文基于法治的视角，封贵州瓮安事件、重庆万州事件、安徽池州事件等“无直接利益冲突”群体性：事件进行观察与思考，提出县级政权应立即启动政改，认为县级政改应选择以保障公民基本权利为中心的法治退路，并予以分析论证。     

16PF在现阶段党政领导干部人格特征研究中的应用

采用整群随机抽样法，对来自山东省的1217名党政领导干部进行了卡特尔16PF人格因素量表（党政干部版）测验。结果发现：在A乐群性、B聪慧性、C稳定性、F兴奋性、G有恒性、H敢为性、N世故性、Q3自律性上显著高于全国成人（男）常模，而在E恃强性、I敏感性、L怀疑性、O忧虑性、Q1实验性、Q2独立性、Q4紧张性上则低于全国成人（男）常模。并且不同性别、年龄段、行政级别和受教育程度的领导干部的某些方面的人格特征也存在显著差异。     

从社会性别视角看当代女性期刊的话语

对女性期刊的研究是伴随着我国社会性别理论以及传媒研究的进一步深入而展开的.从社会性别视角来解读女性期刊发现,其所呈现的内容主要集中在女性的私人化领域,女性仍然复制着传统的性别角色;女性期刊所塑造的女性形象也体现着传统媒体中一贯的性别歧视.可见,多数女性期刊仍然把传统的性别话语作为话语主体.     

环境犯罪适用非刑罚措施探析

环境犯罪是指违反国家法律、法规,故意或过失实施的污染或破坏生态环境和生活环境,情节严重且触犯刑律的行为。环境犯罪具有主观恶性不深、人身危险性较小等特点，为非刑罚措施在环境犯罪中的适用创造了条件。在环境犯罪中适用非刑罚措施，使主观恶性不大的犯罪人用自己的劳动恢复被破坏的环境，从而达到提高环保意识的目的。     

邓小平执政党建设思想探究

社会主义国家执政党建设直接关系到社会主义国家的兴衰荣辱，成败得失，党的十一届三中全会以来，邓小平作为党的第二代领导集体的核心，在领导改革开放，进行社会主义现代化建设过程中，创立和不断丰富了中国特色的社会主义理论，其中包含着内容丰富的执政党建设理论。     

社会研究和问题意识

在社会研究中只有建立＂问题意识＂,才能遏制低水平重复研究的不良学术风气;社会研究中的＂问题＂应该是现有＂知识库存＂不能解决或解答的问题,在社会研究中,＂解决问题＂也是问题,而不仅是技术或数学上的问题;提出问题的逻辑过程是研究领域→研究主题→研究问题;＂问题意识＂是理论对于问题的能动的阐释;问题的提出和问题意识的建立要以科学怀疑为前提,并取决于研究者的知识结构;对已有研究的文献分析是提出问题和建立问题意识的基础。     

论执行和解的法理基础

我国现行执行和解制度的特点是混乱、矛盾以及不合理。执行和解承载的是私权自治的价值理念,呈现的是诉讼外和解的表现形式,透视出的则是民事契约的实质。只有在确认了前述的基础法理之后,执行和解制度的重构才可能步入良性发展的轨道。     

《欧洲研究》(2003-2007年)学术史分析

本文以"《欧洲研究》"为检索项通过"中文社会科学引文索引"(CSSCI)数据库获取该杂志2003-2007年的相关数据,对这些数据进行整理后开展计量分析,并在研读《欧洲研究》刊登的相关文章基础上进行定性分析,从问题、资料、作者、学科四个方面对国内欧洲研究的发展状况进行评述。这种学术史的研究是在回溯基础上的总结和反思,旨在促进欧洲学科的发展。     

浅议转型期我国政府公共关系角色的转变

我国正处在以建设社会主义“和谐社会”为最终诉求的转型期，政治、经济、文化乃至整个社会结构都在经历着严峻的考验。在这一背景下做好政府公共关系工作有利于维护社会秩序稳定、保持经济可持续发展，同时对诚信政府的建设和我国国际形象的提升大有好处。     

课堂教学有效性影响因素略论

增强课堂教学的有效性已成为现阶段深化教学改革和推进素质教育亟待解决的问题.教学不但要有效果,还必须讲效率和效益.教学有效性就是以最小的投入获得最大的效益,对课堂教学有效性影响因素教学深入分析探讨,对解决这一问题有重要意义.教育者、受教育者、教学内容、教学方式和教学情境等因素在教育者这一关键因素的主导下,相互结合、相互作用,共同影响课堂教学有效性.