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211.
肖文海 《广东行政学院学报》2004,16(1):59-62
以信息化带动工业化,就是以"带"为手段,大力发展信息技术,以"动"为传导,优化产业结构,提升企业竞争力,目的是实现社会生产力的跨越式发展。分析制约信息化战略的供给与需求两方面因素发现,赶超战略的可行途径与应有之义具有非均衡性,大力推进城市信息基础设施建设,积极参与国际商务中心竞争,培育若干个都市群的国际竞争优势,以此带动中小城镇与整个国民经济发展是实施信息化战略的现实选择。 相似文献
212.
中国东部蒙古族人群15个STR基因座多态性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的调查15个STR基因座在中国东部蒙古族人群中的基因频率分布。方法应用四色荧光标记引物复合扩增技术,对105名东部蒙古族无关个的血样15个STR基因座进行多态性研究。结果在东部蒙古族人群中15个STR基因座偶合率在0.0084~0.2169之间,个体识别概率(DP)在0.7831~0.9916之间,杂合度在0.5619~0.9231之间,三联非父排除率(PE)在0.4490~0.8444之间,多态性信息总量(PIC)在0.5438~0.9178之间,15个STR基因座总TDP值为0.9999999999998,所有基因座经χ2检验符合Hard-Weinberg平衡。结论上述15个STR基因座在东部蒙古族人群中等位基因分布较好,个体识别率高,适合法医个体识别和亲子鉴定。 相似文献
213.
214.
何建华 《中央社会主义学院学报》2003,3(5):54-58
现实生活中,人具有多方面的需要。人的需要即人的本性。人的需要之所以能成为社会发展的内驱力,主要在于人有理性。然而,理性是人的福音也是人的祸因。因为正是理性使人处于一种永恒的不可避免的不平衡状态中,导致了人与自然、人与类、人与自我的深刻矛盾。这种种矛盾在现实中无从解脱,常使人去寻求另外超越的途径。这就是信仰。对于吃饱穿暖的当代人而言,信仰是其强烈的需要,如何寻找人的精神家园正成为人类最重要的课题之一。 相似文献
215.
肖峰昌 《山西省政法管理干部学院学报》2003,16(4):1-9
我国现行行政诉讼法将其立法目的确定为“保证人民法院正确、及时审理行政案件 ,保护公民、法人和其他组织的合法权益 ,维护和监督行政机关依法行使行政职权。”这种立法目的的多元化使得我国行政诉讼制度的进一步健全和完善缺乏一种明确的动机和方向。通过对行政诉讼价值考量及对行政诉讼法的作用、功能和程序设计的研究 ,“保护公民、法人和其他组织的合法权益”应是行政诉讼的唯一目的 相似文献
216.
郑健 《中共宁波市委党校学报》2001,23(2):17-19
腐败的产生除了体制方面的原因外,还与"人文环境"的污染,尤其是公共事务中正常的工作关系及其人际关系的扭曲有很大的关系.反腐败除了要从体制等根子上下功夫外,还应当做到标本皆治,把提高干部的自律水平与强化他律运作机制结合起来,实现对权力的有效制约. 相似文献
217.
马克思对资本主义的分析是客观的、全面的科学分析.在资本主义历史命运问题上,马克思认为存在两条实现道路,第一条道路是通过激烈的阶级对抗的政治斗争,另一条是资本主义生产关系的自我演变,如股份制的发展向"联合的生产方式"转变;在资本主义历史地位问题上,除众所熟知的异化理论、剩余价值理论、贫困化理论等对资本主义进行无情批判之外,马克思的"政治解放"理论却对资本主义的历史地位作出很高的客观评价;在资本主义历史遗产问题上,马克思认为类似俄国这样的落后国家建设社会主义,不仅要继承资本主义的物质文明,还要批判地继承资本主义的制度文明. 相似文献
218.
岳健 《四川警官高等专科学校学报》2001,13(3):8-10
要消除腐败现象,必须从源头上预防和治理腐败,走综合治理的道路.邓小平党内治腐思想的首要特点就是分析党内腐败的实质及其产生的原因;通过改善党的领导方式和方法以消除腐败产生的条件,是邓小平反腐倡廉思想的重要特点;反腐倡廉更主要靠法制来保证,是邓小平反腐败思想的中心. 相似文献
219.
面对非公有制经济中日益庞大的职工群体及复杂的劳动关系 ,如何把这些职工组织到工会中来 ,协调好劳动关系 ,维护非公有制经济中职工的合法权益 ,成为当前现实而紧迫的工作。而新建企业组建工会难的部分原因就是对一些重要问题缺乏理论思考。 相似文献
220.
张剑 《国家教育行政学院学报》2017,(10)
生态学重视环境系统对个体成长发展的作用与影响,重视环境与有机体的协同发展,为青年初任教师的专业发展带来了新的研究视角.借鉴经典的生态学研究理论,高校青年初任教师的专业发展环境可梳理为微观系统、中观系统及宏观系统.通过对不同系统的分析,改善高校青年初任教师专业发展环境归纳为四条有效路径,一是培养自我更新与反思意识,提升青年初任教师专业发展活力;二是构建专业共同体,促进青年初任教师专业发展的协同进化;三是营造教师文化,培育青年初任教师专业发展的适宜生境;四是整合教育资源,减少青年初任教师专业发展的限制因子干扰. 相似文献