中国特色社会主义：旗帜、道路、理论的统一

党的十七大集中了我们党新时期理论创新和实践发展的全部成果，从伟大旗帜、发展道路和理论体系三方面赋予中国特色社会主义以完整的内涵。中国特色社会主义作为旗帜是引领我们胜利前进的指路明灯，作为道路它是社会主义在中国的实践模式，作为理论体系它是马克思主义中国化的最新成果。理解十七大的历史性决策和历史性贡献，必须从旗帜、道路和理论的三位一体中加以完整的把握。     

两种社会运行模式下的四代青年

建国以来，我国先后经历过以计划经济体制、政治高度集权为主体和以社会主义市场经济为主体的两种社会运行模式，这两种模式对青年的思想价值观和行为方式的形成是深刻的，每一代青年的思想和行为特征也各不相同。     

我国企业营销如何面对经济全球化

近年来，经济全球化越来越深刻地影响着各国的发展，它以贸易自由化、生产国际化和金融全球化为主要特征，在经济全球化这一大环境下，每个国家都在积极调整自己的经营方略。面对国内外营销环境的变化，我国企业必须努力开发产品，改进技术，扩大网络营销，开发绿色产品市场。     

试论中国共产党的心理建设

党的心理建设和党的思想、政治、组织、作风和制度建设一样,是党的建设理论的重要组成部分。加强党的心理建设对于提高党的执政能力和保持党的先进性具有十分重要的作用。加强党的心理建设应坚持实事求是、以人为本、与时俱进的原则,通过注重培养教育、完善制度建设、增强自我调适等途径,提高党的心理建设水平。     

试论孙中山的民生主义思想

孙中山的民生主义思想主要包括平均地权、节制资本和振兴实业等内容，它具有如下一些特征：民生主义与民族主义、民权主义有机结合，注重发展生产力与强调变革生产关系并举，时代性和发展性并重。从理论、实践和价值三个维度来看，孙中山的民生主义思想与中国特色社会主义中关于解决民生问题的理论有相似之处，为中国民生问题的解决提供了一个方向性的蓝图，中国现代化建设的目标也是其重要价值追求。     

经济学的第四次大综合——“5·12”经济学理论

经济学说史上三次大综合的事实充分证明,不同观点甚至相互对立的经济学理论是可以综合到一起的,因为前人的经济学理论研究的重点只是经济活动过程中的某个环节或某个经济要素,而现实的经济活动却是他们研究内容的叠加。如果我们能把经济活动过程中的环节和常态的经济要素找到,并创建一个新理论,不就等于是又进行了一次经济学理论的大综合吗?并且更加接近经济活动的实际。从已发现的经济活动过程的5个环节和12个经济要素入手,就可以建立一个新的经济学理论框架——"5·12"经济学理论,并尝试进行经济学说史上的第四次大综合。中国改革开放后30年快速发展的经济,是世界上影响要素最多和最复杂的经济,为"5·12"经济学理论的形成提供了营养丰富的土壤。"5·12"经济学理论是对它进行认真梳理的结果。     

中国青海藏族、汉族mtDNA控制区遗传多态性

目的研究中国青海藏族、汉族mtDNA控制区遗传多态性。方法收集69份青海藏族和青海汉族无关人群外周血样本，对其mtDNA控制区进行序列分析，计算多个多态性指标。结合其他民族mtDNA遗传资料，根据Nei法计算包括青海藏族和汉族群体在内的11个群体之间的Fst和Rst遗传距离．进行聚类分析，绘制系统发生树。结果在青海藏族和汉族群体mtDNA控制区中分别发现56和59个多态性位点。Rst遗传距离显示青海藏族人群与各人群之间遗传距离均较远（P〈0．05）；青海汉族人群与西安汉族、蒙古族、长沙汉族等人群之间距离较近（P〉0．05）。结论我国青海藏族和汉族人群mtDNA具有相对独特的遗传特征，其遗传多态性和个体识别力较高，可用于民族起源、迁徙、法医学个体识别等领域研究。     

“Created in China” - the Label of the Future？

Not Worth the Hassle A DVD is exported for US $32. It cost US $13 to make, and a fee of US $18 is payable to the foreign company that holds the patent. It might say "Made in China," but a simple calculation shows that the Chinese manufacturer makes just US $1 profit for his efforts. MP3 makers fare little better, with average profits of US $1.5 per unit after costs and patent fees. "This is a common phe- nomenon in the Chinese manufacturing sector these days," says Liu Qingfeng, CEO…     

教育产业性的多维视角及教育产业化辨思

从产品、产权、市场经济、功能、组织、效益、效率等角度考察,教育(特别是非义务教育)应当具有产业性。在教育产业性的范畴内,近年来的改革实践已经表明,教育也存在合理限度的产业化。