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892.
个人主体教育的反思与类主体教育的建构 总被引:3,自引:0,他引:3
从个人主体到类主体,是现代社会对人的发展的要求。教育作为人的自我建构的实践活动,也必须由个人主体教育向类主体教育转变。这就是在教育目的上,由个人主义转变为共同体主义;在教育过程中,由主客体间的对象化活动转变为主体间的交往活动;在教育内容上,由片面的分裂的教育内容转变为全面的整合的教育内容。 相似文献
893.
明清时期影响云南人才分布不平衡因素探析 总被引:1,自引:0,他引:1
明代是云南社会历史发展的重要时期 ,随后的清王朝建立 ,在云南依然推行“尊孔读经”的文教政策 ,普遍设立义学 ,在一些边远民族地区兴办儒学。明清时期 ,云南地区人才大量涌现 ,这既是当时社会发展的产物 ,又从一个侧面反映了当时各地经济、文化发展水平。人才分布的基本格局 ,是众多因素共同作用的结果 ,包括自然因素、人文因素、政治和经济等因素。 相似文献
894.
冯晶丽 《中共郑州市委党校学报》2002,25(4):22-24
领导干部要树立正确的权力观主要包括全心全意为人民服务,执政为公、无私奉献的高尚利益观,唯才是举的科学用人观。 相似文献
895.
论我国地方市场分割与地方保护 总被引:12,自引:0,他引:12
本文分析了地方市场分割和地方保护的成因、尤其是其深层制度原因 ,归纳了迄今为止的政府对策措施及其弊端 ,最后就建立一种与之有关的市场竞争和政府竞争秩序提出一些操作性构想。 相似文献
896.
略论高等学校教学质量的管理与评估 总被引:1,自引:0,他引:1
面对迅速扩大的高等教育和研究生教育规模 ,如何保证教学质量已成为政府、教育单位和社会普遍关注的热点。科学的指导思想是建立科学的高等学校教学质量管理与评估体系以及评估、激励和督导机制。在教学管理工作中 ,要将学生的意见作为评价教学效果、调整课程设置、甚至是调整教师岗位的重要依据 ,评估结果要与教师的具体人事考核挂钩 ,并作为教师奖惩的依据之一 相似文献
897.
冯洁 《浙江省政法管理干部学院学报》2002,(1):92-95
刘姥姥是《红楼梦》里刻画极为成功的一个艺术形象。通过作者写这个人物用意之分析,我们了解到刘姥姥在书中的结构作用、映衬作用、以及人物本身所具有象征性。通过分析刘姥姥的“本色“特征,看到其出色的交际才华。也是因了刘姥姥,红尘中的宝玉和佛们中的妙玉才让我们看得更加真切。 相似文献
898.
刑事被害人权利保护论纲 总被引:4,自引:0,他引:4
刑事诉讼中的人权保护不仅包括犯罪嫌疑人、被告人的人权保护,还包括遭受犯罪行为直接侵害的被害人的人权保护。我国当前立法对刑事被害人的人权保护有极大不足,造成了与被告人人权保护的失衡,因此,必须加强对刑事被害人的人权保护。其内容应包括赋予被害人在公诉案件中享有上诉权,建立犯罪被害人国家补偿制度,完善被害人诉讼代理制度,将精神损害列入犯罪损害赔偿的范围。 相似文献
899.
王云 《西安外事学院学报》2006,(2)
《管子》是一部中国古代经济管理学的百科全书。“心的管理”是其管理思想的核心。本文从《管子》“人心管理”的思想出发,探讨了其蕴涵的深刻含义,认为这一管理思想在知识经济时代企业的现代化管理中仍然具有积极的现实意义。 相似文献
900.
刑法适用的过程就是法官解释的过程。法官解释是执行罪刑法定原则的必经环节,刑法适用中的法官解释与我国现行解释体制并无矛盾,并在各自的空间发挥作用。 相似文献