中国刑事鉴定程序改革浅论

鉴定结论在我国刑事诉讼中正发挥着越来越重要的作用,而在我国的刑事鉴定制度中还有许多需要完善的地方。文章从我国的鉴定实践着眼,着重讨论了当前我国鉴定程序中急需改革的问题,并提出了相应的建议。     

正确领会邓小平的社会主义本质论--对赵家祥《邓小平对社会主义本质理论的贡献》一文的几点商榷

赵家祥先生在《邓小平对社会主义本质理论的贡献》一文中提出了许多独到的见解 ,但也存在一些质疑点 ,因此特提出以下商榷意见 :1、邓小平社会主义本质论的意义不容忽视与消解 ;2、邓小平社会主义本质论并不是只针对我国的社会主义初级阶段而言 ;3、邓小平社会主义本质论是社会主义建设实践的必然产物     

汉学涵义辩正——兼论峻立汉学家法的思想史意义

明末清初,我国学界出现了一股摒弃宋明理学、竞尚古经的思潮,延至乾嘉,终成气象,史称:朴学思潮。很久以来,人们亦习惯以“汉学”名之。其实,清儒标榜“汉学”,并非单纯地意指汉代学术,而是在张扬一种崇尚,于内表现为学术理念,于外规制为学术范型,亦即形式上以考据为正统,观念上推崇汉儒经解,本质则是求真,同时还表达了强烈的“非宋学”含义。朴学的“汉学”化改造,完成于乾隆年间,最典型的标志是惠栋峻立汉学家法,可用二十字简括,即明源流、笃信汉、从古字、审古音、谨遵古训、鲜下己见,使考据学问有了明晰的规格,并为学界公认。峻立汉学家法使清代学术上了一个台阶,它既衔接了先导大师的反宋学传统,又抬升了治学的规格,改变了汉宋芜杂、规法不严的混沌状况,为朴学自主成军、出一宗派,继而占领全学界奠定了基础。     

八月革命后越南中小学教育的改革与发展

1945年越南独立建国后,越南进行了三次以中小学教育改革为主的重大教育改革.经过这三次改革和几十年的发展,越南的中小学不仅在学校和学生的数量上大幅增加,教育目标和教学计划有了较大的改进,而且教科书和教学设备等也有所改善.然而,越南的中小学教育在物质条件、师资力量和教学质量上还存在一定的困难.因此,越南要实现21世纪"社会化、现代化、规范化、多样化和民主化"的教育目标,还有很长的路要走.     

试析卢武铉政府的"均衡者外交"

2005年韩国卢武铉政府提出"东北亚均衡者外交"战略,其主要内容为维系、发展韩美同盟关系,和平解决朝鲜核问题,深化韩朝和解合作,平衡发展与中、日、俄的双边关系,谋求建立地区多边安全合作机制.这一战略的实施主要缘于卢武铉政府对往届政府外交思想的继承与发展和卢武铉总统独特的地缘政治观,同时也是韩在综合研判自身国力及其战略环境后做出的战略抉择.这一战略的推行将给朝鲜半岛形势、韩美同盟关系及东北亚地区安全形势带来重大影响.