关于犯罪现场勘查课程考核方式的思考

考核是教学的有机组成部分,考试的目的在于促进学生的学习,巩固他们所学知识,提高他们学以致用的能力。犯罪现场勘查学作为一门实践性很强的学科,其考核的方式对学生知识和能力的培养起着十分重要的意义,探讨当前犯罪现场勘查课程的考核方式并提出改革对策,有助于培养符合公安实战需要的合格人才。     

国际视域内的反恐警务理论与实务——“反恐对策与应急管理国际高端论坛”述评

反恐警务是反恐工作的重要组成部分,它以法律为框架,以防范和打击恐怖主义犯罪为目标,在理论研究与措施研发等方面具有独到之处。面对国际和国内恐怖威胁形势的加剧,各国警方积极采取措施加以应对,其中调动民众参与反恐警务工作和尊重公民权利被认为是今后一段时间内反恐警务工作发展的方向。"大数据"在警务工作中的应用是近期国际警学界研究的热点,它不仅能够提升反恐警务工作效率,还或将引发犯罪预防手段的整体革新。中国反恐警务工作在与境内外恐怖势力斗争的过程中,日趋成熟与完善,融合"礼法合治、德主刑辅"理念的社区警务反恐被认为是有中国特色的反恐警务模式。国际警学交流对我国反恐警务工作、警务发展和警学发展方向等产生积极的促进和有益的启发。     

从课程教学实践看公安院校招录培养体制的完善——以中国刑警学院《侦查学》课程为基础

2008年,政法培养体制改革试点工作启动以来,针对招录培养体制改革学员的培养工作一直是学者研究的重点。通过中国刑事警察学院针对刑事科学技术专业的学生所开设的《侦查学》课程的教学实践及问卷调查,从中发现了招录培养体制存在的问题,为进一步做好招录培养改革工作提出了有针对性的完善建议,即：加大招录过程中公安机关的话语权,实行春季入校,完善考核机制。     

犯罪心理痕迹分析应用中的几个问题初探

对于犯罪心理痕迹,国内外许多专家、学者都有论述。犯罪行为是在犯罪心理的支配下,在特定的情境条件下进行的。不同的犯罪分子其心理特征是有明显差异的,在对犯罪心理痕迹进行分析的过程中,对心理上存在的差异性要客观地认识,才能够更好地分析犯罪分子的心理。分析中要掌握：一是可变性;二是运用条件;三是技术本土化问题。     

论电信网络诈骗犯罪治理的执法合作

随着电信网络诈骗犯罪活动在世界范围内蔓延,对电信网络诈骗犯罪的治理已经成为世界各国所面临的一个难题。电信网络诈骗犯罪的非接触式、远程化作案等一系列特点,跨境追查、收集证据、打击治理等方面存在的种种制约因素和困境,决定了单纯依靠一个国家难以对其进行有效治理,必须切实加强各国之间的执法合作。目前,相关国际法及国际条约的规定、有关联合执法活动的实践以及维护社会秩序稳定的共同需求为国际执法合作提供了可行性基础,能够保障电信网络诈骗犯罪治理的执法合作深入开展。     

公安院校"体改生"培养模式存在问题及其对策

2008年公安院校招录培养体制改革试点后,全国公安院校招录培养体制改革全面铺开,2009年招录规模、范围等都有所扩大。反思和总结2008级＂体改生＂试点班的培养模式、教学工作,发现存在一些不足。针对存在问题,提出改革和完善的对策建议,从而更好地保证培养目标的实现。     

有限理性视野下侦查风险决策研究

侦查决策的正确与否直接关系到侦查工作的成败,在侦查工作中具有举足轻重的作用.侦查决策的对象是刑事案件,且在决策过程中要受到侦查决策主体、决策路径、案件具体情况、决策压力等多方面因素的影响,是一种有限理性基础上的风险决策.针对风险决策,必然需要有一定的评价标准来衡量侦查决策,以期保证侦查决策更加准确,更能够实现侦查工作的最终目的.     

体改生刑侦综合训练教学设计与实践

公安院校招录体制改革后,为了更好地培养刑事侦查专业学员的实践操作能力,在原有本科生开设的刑侦综合训练的基础上变革教学模式,形成四环节、三结合的训练模式。四环节即犯罪现场勘查环节、案情分析及侦查措施采取环节、审讯及证据审查环节、刑事侦查卷宗制作、评阅环节。三结合即训练过程考核、训练效果考核、刑事侦查卷宗考核结合以作出评价。