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我在《忆邓小平和国务院政研室》一文中说过。我把政研室的历史分作四个阶段。那篇文章回忆了第一个阶段的情况。按历史顺序,我应该接着回忆第二个阶段即“批邓、反击右倾翻案风”运动中的情况。这是一个很特殊的阶段,其他三个阶段政研室同邓小平都是一种直接的关系,而第二个阶段政研室同邓小平没有直接联系,只是一种间接的关系,即相同的政治命运。回忆这个阶段的文章我想推后些再写,这篇文章我先写第三个阶段即从粉碎“四人帮”到政研室更名的情况。 同政研室的建立一样,政研室的更名也同邓小平 相似文献
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《我的故事》一书是于光远对自己人生的总结。内容包括三部分:“我所接触过的人们”;“我眼中的‘文革‘”;“关于我的故事”。本文摘自“我所接触过的人们”。 相似文献
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于光远 《甘肃政法成人教育学院学报》2000,(2):81-85
本文从现代教学论的视角出发,认为教学是学校德育的重要途径.其理由是教学的目的和任务、教学内容、教学组织形式、教学环节、教师的教学艺术和教学示范、教学质量管理等方面均存在着一系列实施道德教育所需要的良好条件.在教学过程中,教师要是对这些良好条件能够予以合理组织,潜心开发和充分利用,就容易使道德教育与知识传授并行不悖地得到协调发展.同时,本文还对教学过程中忽视德育的片面观点进行了剖析. 相似文献
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同志们: 去年十一月上海《法学》杂志编辑部提出加强我国法学基本理论研究的倡议,到了法学界许多老前辈的支持。中国社会科学院法学所和华东政法学院经过四个的筹备,这个学术讨论会现在在上海举行了。这个讨论会讨论的题目很重要。我也 相似文献
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党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》,是为了加快以城市为重点的整个经济体制改革的步伐而作出的。现要我们就想来回答——为什么一定要加快这一改革的步伐呢?改革本身当然不是目的。改革的目的是“利于更好地开创社会主义现代化建设的新局面”。所谓开创社会主义现代化建设的新局 相似文献